《聂耳和小报童》教学设计.doc

《聂耳和小报童》教学设计
歌曲《卖报歌》是教科版小学艺术三年级下册第九单元《艺术家的故事》课题一《聂耳和小报童》中的一首歌曲。本课为一课时的教学设计,《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛《聂耳和小报童》教学设计
歌曲《卖报歌》是教科版小学艺术三年级下册第九单元《艺术家的故事》课题一《聂耳和小报童》中的一首歌曲。本课为一课时的教学设计,《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体构造,分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的将来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目的分析
知识和才能 唱好《卖报歌》，感知《码头工人歌》中三连音节奏的表现意义。 2。 过程和方法 听赏和感受音乐家聂耳的其他音乐作品，可以根椐《码头工人歌》的内容和同学们合作表演。
情感态度和价值观 学生可以理解和感受音乐家聂耳生平和作品,理解艺术创作和生活的亲密关系.
学****者特征分析
三年级学生经过两年多的音乐学****和理论，已经掌握了一些最根本的音乐根底知识,例如：他们已经认识了音的上下、长短、强弱，学****了很多内容安康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创才能，。在这个阶段,要求学****的乐理知识渐多，、知识性并重的形式，用音乐游戏、充满兴趣的语言来讲解枯燥的知识,帮助学生更好地学****音乐。
四、教学策略选择和设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主学****协作学****等各种策略，提供大量的学****资源,指导学生理解音乐家聂耳的生平,让学生进一步感受音乐家聂耳短暂的一生,和他为我们留下的不朽作品；通过了学生以视唱的方式自学旋律，学唱歌曲，进步学生的音乐素养和学唱才能;通过欣赏歌曲和讲有关创作的故事，让学生进一步体会好艺术来源和生活,它和生活千丝万缕的关系。教学理论活动，更多地为学生提供了创造性学****的空间。