《认识人民币》教学设计.docx

《认识人民币》教学设计
长春市绿园区同心小学 孟楠
一、教学目的：
,认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角,1角=10分。
。初步形成合理《认识人民币》教学设计
长春市绿园区同心小学 孟楠
一、教学目的：
,认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角,1角=10分。
。初步形成合理使用和保护人民币的意识。
3。在活动中，培养学生思维的灵敏性,和别人的合作态度，和学****数学的兴趣和解决问题的才能。
二、教学重点:
通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。
三、教学重点:
元、角、分之间的之间的换算。
四、教学过程:
(一）创设情境，***导入
师：同学们，我们都去过超市购物。要想把商品带回家，我们在出超市之前应该怎么样？
生：交钱。结账。
师：对。钱，在每个国家的名称是不一样的，你还知道哪些钱币的名称？
(美元、英镑、日元、法郎、泰铢、人民币）
师：说了这么多，我们国家的钱叫什么？
生：人民币。
今天我们就来认识人民币。(板书：认识人民币）
（二）合作交流，探究新知
师：小华同学有一个储蓄罐，她在里面存了一些钱,如今她想知道在她的储蓄罐里有多少钱，同学们能帮她数一数吗？
生：能。
师:在数之前,我们应该注意些什么呢?(让学生把人民币分类，。）
师：请同学们观察一下，这是几元人民币？
生：1元。
师：你是怎么区分的？
生：钱币上正面有数字,还有文字(大写的数字）.还有人像（毛主席头像)，国徽。
师：反面的图案是西湖的三潭印月。一元钱除了有纸币，还有硬币。我们观察一下，一元硬币的正面，反面都有什么图案？
师：同学们已经观察过一元钱，按照同样的方法，我们在观察一下一角钱、一分钱.
师：同学们，不同面值的人民币就像一家人,你们知道他们之间的关系吗？
生：1元=10角
生：1角=10 分
师：同学们可真棒！人民币除了小面值的，还有其他面值的人民币，我们来看一下，你认识下面的人民币吗？
生：2元、5元、10元、20元、50元、100元、2分、5分、