《认识钟表》教学设计[6].doc

《认识钟表》教学设计
南宁市秀田小学恒大校区 蒋文清
【教学目的】
初步认识钟表，知道钟面上有时针、分针、12个数,能认识和区分分针和时针。
学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
3．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵《认识钟表》教学设计
南宁市秀田小学恒大校区 蒋文清
【教学目的】
初步认识钟表，知道钟面上有时针、分针、12个数,能认识和区分分针和时针。
学会看整时，掌握两种表示时间的方法。
3．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学********惯.
【教学重难点】
重点:掌握看整时的方法；会用两种表示法表示整时。
难点:使学生初步建立时间观念.
【教学准备】钟表模型 多媒体课件
【教学过程】
创境引入
,引出钟表(课件出示喜洋洋和懒洋洋迟到的图片)
师：喜羊羊为了帮懒洋洋改掉上课迟到这个不良的****惯，想送给懒羊羊一件礼物，提醒他以后它不要迟到了,可是他不知道送什么礼物刚好有美术课,于是它想画一个钟表给懒羊羊，但他不知道怎么画,你们能帮帮他吗？
引出课题（板书：认识钟表）。
二、探究新知
?
生根据已有的生活经历交流，初步引出钟表的根本组成。
,认识钟表的各部分组成（分针，时针,有12个数字等）
认识钟面
1）出示钟表模型，让学生仔细观察：钟面上都有些什么？把你的发现告诉给你的同桌。
2)交流汇报：
（1）生汇报
过渡:小朋友观察的真仔细
仔细研究，贴图：钟表),并小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。
板书：分针—-—又细又长 时针---又粗又短
过渡：钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的
过渡:如今同学们对钟的机密知道的多一些了吧！如今你能很帮喜羊羊画钟表了吗？
根据刚刚对钟表的认知完善前面的画钟表。
考虑：喜羊羊想画一个整点的时间来提醒懒羊羊，该怎么画呢？
认识整时
1）看一看
（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么?（指导学生认识7时)
  过渡：同学们，你们认识时间吗？(生说:认识）看来同学们的生活经历还真不少。那么如今我们就试着认一认下面几个钟面上的时间， 我们已经认识了长的叫分针，？
过渡：有谁知道这是几时吗?说说你怎么看出来的.（分针指着12，时针指着7就是7时）请2—3名学生说
师生齐说:当分针指着12,时针指着7，就是7时。（板书：7时）
2）说一说
（1)(出示三个钟面）老师这儿还有几个钟面，仔细观察，分别是几时?
第一个是几时?（8时）你是怎么看出这个时间的?（分针指着12，时针指着8,就是8时.）
第二个呢?（3时）那你又是怎么看出来这个时间的？（分针指着12,时针指着3，就是3时。）
第三个呢？（6时）你是怎么看出来这个时间的？（分针指着12，时针指着6，就是6时。)
（2）刚刚我们认的7时，8时,3时，6时,请仔细观察一下，这几个钟面上的指针有什么一样的地方？（分针指着12时）
小结：分针指着12，时针指着