《质量与密度》.doc

《质量和密度》
第一课时《质量》教学案例
康
宿
学
校

张红军

《质量和密度》
第一课时《质量》教学案例
康
宿
学
校

张红军


《质量和密度》第1课时《质量》教学案例
康宿学校 张红军
教学目的：
（一）知识和技能
1、知道质量的概念、单位及换算。
2、知道托盘天平的构造、使用方法.
（二）过程和方法
1、通过单位换算,掌握质量的应用。
2、通过托盘天平使用实验，学会称量物体质量。
（三）情感态度价值观
1、通过分组学****学生能体会到竞争和合作的乐趣。
2、培养学生动手和观察才能，和实事求是的科学态度。
教学重点：托盘天平的使用
教学难点：托盘天平的读数
教学用具：托盘天平假设干、小黑板假设干
教学方法指导：分组、探究；汇总、抢答；展示、讨论；讲评订正。
教学过程:
导入
概念导入：成捆的香蕉和掰开后比较质量变化了吗?(现场实物模拟）
质量
（一）概念
质量是物体所含物质的多少.
（二）单位
国际单位：千克，符号 kg
常用单位:吨(t）克（g）毫克（mg）
生 活 中：公斤、斤、两
（三）单位换算（注意答题速度)
共十道题,1分/道。
（四）质量估计
三、质量的测量
常见的测量工具:
1．杆秤2．磅秤、台秤3．电子秤、案秤
（二）实验室常用测量工具:
托盘天平（包括砝码盒和镊子）
托盘天平的构造
分度盘、指针、托盘、横梁、平衡螺母、标尺、游码、底座、砝码盒。
(四） 托盘天平的称量、分度值。
1称量（能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 +