《走进莫扎特》.doc

《走进莫扎特》
黄旭君(汕头市，潮阳第四中学）
指导思想：
从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参和音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独《走进莫扎特》
黄旭君(汕头市，潮阳第四中学）
指导思想：
从音响出发，以音乐为本，以兴趣爱好为动力，倡导充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受。采用多种形式引导学生积极参和音乐体验，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，为终身学****和享受古典音乐奠定根底。本课从流行歌曲入手，以莫扎特的《第四十交响曲》作为主要内容。
本课教学目的：
认知才能：通过欣赏莫扎特的音乐作品，使学消费生主动理解和享受古典音乐的愿望，以积极的态度和兴趣感受莫扎特音乐的风格特点，喜欢古典音乐,从而到达对不同时期音乐文化理解、理解、认同。
理论才能：以自由的方式表达自己的情感，通过多种形式积极参和音乐,体验莫扎特音乐的风格特点。
情感态度：欣赏《第四十交响曲》，探究音乐要素和音乐情绪间的关系，感受、发现并理解古典乐曲的形式美，理解莫扎特.
本课教学重点：
采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探究音乐要素和音乐情绪间的关系。
本课教学难点：
让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动理解和享受古典音乐的愿望。
本课教学方法：感受法、讲授法。
本课教学准备：多媒体、音响、电子琴。
本课教学过程：
导入：
带着学生听唱SHE演唱的流行歌曲《不想长大》,再和莫扎特的《第四十交响曲》做比较。请学生答复在欣赏乐曲当中有什么发现？
介绍莫扎特：
提问:对莫扎特理解多少？老师对莫扎特的生平做补充。
回忆巴洛克时期的音乐特点。
提问:什么是复调音乐？
老师介绍维也纳古典乐派（以主调音乐为主).
简单介绍主调音乐和复调音乐的区别。
播放《第四十交响曲》音乐片段，请学生用笔和纸把听到的音乐用线条表现出来,然后讲述自己画出来的是表示什么?
老师介绍奏鸣曲式:
分段聆听《第四