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《转圆圈》
教学目的：
通过演唱、律动、游戏等形式，在多种音乐体验活动中，激发学生主动感知、参和合作，可以用圆润而富有弹性的声音表现萨尼民歌《转圆圈》。
在学****萨尼民歌《转圆圈》时,用多种学****方法掌握2/4和3/4的拍子变换及彝族
【设计意图：背景音乐、朗读古诗带学生进入歌曲意境中，并在朗读中不知不觉熟悉歌曲旋律。】
歌曲第一部分
1、师范唱(出谱子）
师:美丽夜色、对酒当歌,我想用歌声抒发我的心情。（唱）
2、跟琴唱
师：邀请大家和我一起来轻声歌唱。(跟钢琴）
师：同学们看我手势演唱，把这些音乐符号表现准确。
3、跟伴奏唱
师：请大家用柔和的声音演唱一遍。你觉得我们的歌声如何？谁来说说？
生:欠缺情感.
师：我们闭上眼睛，用歌声静静感受明月高悬的夜晚。 【设计意图：六年级学生具备独立识谱和处理问题的才能，让学生体会用延长记号和力度记号表现歌曲意境。】
三、歌曲第二部分
1、完好聆听
师:我们置身于宁静的夜晚,快听小伙伴们在干什么?在歌中找答案。
师：他们在干什么?
生:转圆圈。
师：你知道吗？转圆圈是彝族独有舞蹈形式.
师：今天我们就学****一首彝族民歌《转圆圈》,(出示课题）它也是一首撒尼民歌，因为“撒尼”是部分彝族人得自称。
2、聆听范唱二 师生共舞
师：接下来,,我们的圆圈舞里都有哪些舞步和动作？
师：都有哪些动作？你来说说。
生:转圆、左右晃肩和拍手。
3、聆听范唱二 节拍特点
师：让我们随这两个律动感受歌曲节拍的特点。
师：歌曲节拍有什么特点？
生:平常歌曲多是一种节拍,而这首歌曲出现了3/4、2/4两种节拍.
师:像这种3/4、2/4节拍交替出现就是-混合拍子
4、聆听范唱二 找节拍规律
师：那它的节拍变化又有什么规律呢？让我们随音乐在3/4拍晃身体、2/4拍手，一起找找吧。
师:谁找到了?大家看：2小节3/4拍，后面就是2小节2/4。谁来总结一下?生：他们出现的小节数是一样的、对等的,节拍的变化就好似两个人在对话.
5、聆听范唱二 体会混合拍子（出示变色谱子）
师：有个地方节拍转换有点乱，谁听出来在第几小节(第二行第1、2小节），1小节3/4和1小节2/4，转换特别快,练****一下。
师:让我们再次感受混合拍子音乐特点，同时找找歌曲中哪几个音出现的次数最多？ 歌曲以“1 3 5"三个音出现次数最多，6偶尔出现。这也是彝族音乐特点之一.
【设计意图:本环节教学中,先巧妙点出课题；然后问题环环相扣，让学生在聆听和律动中去感受、去发现3/4和2/4节拍特点、变化规律，也让学生理解了彝族音乐特点。】
四、学唱歌曲
1、唱谱子
师：那我们就来唱唱谱子体会一下，我唱3/4拍，同学们唱2/4拍.“1”的音唱稳、不要下滑。
2、跟琴演唱 纠音准节奏
师：美妙旋律，让我们加上歌词唱一遍。
3、纠音准节奏
师：你在学****中遇到了什么困难？谁来当小老师帮助大家?
师：“底"：前长，生答：后短、前重后轻,一起做弧线手势。
师：“转得圆、转得快，多愉快、多愉快”愉快的心情，我们的声音要保持平稳