四年级上册 音乐说课稿《童心是小鸟》.docx

四年级上册 音乐说课稿《童心是小鸟》
《童心是小鸟》
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！我是号考生，接下来我将带您走进一堂充满情感、轻松愉快的音乐说课。我说课的题目是是《童心是小鸟》。我准备从教材分析、教学

四年级上册 音乐说课稿《童心是小鸟》
《童心是小鸟》
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！我是号考生，接下来我将带您走进一堂充满情感、轻松愉快的音乐说课。我说课的题目是是《童心是小鸟》。我准备从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面对本课进行说明。
一、教材分析：
首先，教材分析《童心是小鸟》选自人音版小学音乐教材四年级上册第五单元《童心》中的一首学唱歌曲。这是一首二段体结构的歌曲，全曲欢快动听，节奏富有跳跃性。生动的表达了少年儿童对童年生活的热爱和赞美之情。歌曲为b E 大调， 3/4。
二、教学目标：
根据新课标的要求：以唱为本，以情贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，因此，我将本课的教学三维目标设定如下：
1情感目标：通过演唱本首歌曲，激发学生对童年生活的赞美和热爱。
2知识目标：在欢快的音乐情境中掌握附点四分音符和3/4的强弱规律。
3能力目标：通过聆听、表演、律动等音乐活动，学生能够有感情的演唱本首歌曲。


三、重、难点
根据教学目标，我确定了本课的重点和难点。
重点是：学生能用欢快的声音演唱本首歌曲。
难点：掌握附点四分音符和3/4的强弱规律。
四、教法、学法
新课标明确指出："音乐教学应体现以学生为本的新型教育理念。"我秉着"快乐学****享受音乐的宗旨，结合本课的特点，我采用问题聆听法、创设情景法、合作探究等方法进行教学，这样既能激发学生的兴趣，又能增强学生的创造力和想象力。
学生是课堂的主人，新课标还提出要重视对学生实践能力的培养。那么我所面对的是四年级的学生，这个阶段的学生在体验感受和表现力方面有进一步的增强，但对于音乐要素的把握并不准确。因此，我在指导学法时，引导学生在听、说、唱、演等方面进行学****br/> 五、教具：为了让学生声情并茂的演唱歌曲，本节课我将借助多媒体课件、钢琴、打击乐器等教具。
六、教学过程：
根据以学定教、因材施教的原则，我将本节课中最重要的内容——教学过程，设计为一下四个环节：
（一）兴趣导入
上课开始我采用本节课的伴奏作为背景音乐，带领学生做音乐律动。如：让学生进入愉快的音乐情境，为下面学唱歌曲做好铺垫。同时引导学生：“孩子们，快乐的音乐之旅又要开始了，今天老师又要带你们去到怎样的音乐世界呢？竖起你们的小耳朵，仔细聆听。”来激发学生的好奇心，从而引出本课的课题。（二）学唱歌曲