《长方体的表面积》教学设计.docx

《长方体的外表积》教学设计
繁昌县孙村镇黄浒小学 蒋同清
教学内容：浙教版五年级数学（下）第四单元19。《长方体的外表积》
教学目的：
：
理解长方体的外表积的意义，初步学会长方体外表积的计算方法。
2。过程和《长方体的外表积》教学设计
繁昌县孙村镇黄浒小学 蒋同清
教学内容：浙教版五年级数学（下）第四单元19。《长方体的外表积》
教学目的：
：
理解长方体的外表积的意义，初步学会长方体外表积的计算方法。
2。过程和方法：
能结合生活实际和信息，通过动手操作、小组合作、观察考虑等方法，探究长方体的外表积的概念和计算方法,初步培养学生的探究意识和探究才能.
：
使学生感受数学和生活的亲密联络，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。
教学重点：
在操作、观察活动中,探究并理解长方体的外表积和计算方法，并能正确计算。
教学难点:
探究并理解长方体的外表积和计算方法，并根据外表积的计算灵敏地解决一些实际问题。
教学准备：
课件、长方体纸盒、学****任务单、剪刀
教学过程：
谈话引入,提醒课题
老师这里有一个长方体的药盒，特别想知道做这样一个药盒需要多少纸板,你有方法吗？
交流汇报
生:求药盒的6个面的总面积。
师:你们听懂他的意思，再让学生说一说。
师：这节课我们一起来学****长方体的外表积(板书课题）.
合作交流，探究方法
活动一：观察理论,认识长方体的外表积概念
1。摸一摸，摸自己制作的长方体纸盒，体验长方体的外表积;
2。说一说，同桌交流，感悟长方体的外表积；（说的时候要用手一边指一边说）
，认识长方体的外表积.
生：长方体六个面的总面积叫它的外表积(课件演示）.
活动二：动手理论,探究长方体外表积的计算方法
师：刚刚我们理解了长方体的外表积，下面老师特别想解决这个长方体的外表积，需要那些信息？
生：要知道长方体的长、宽、高是多少。
量一量，用直尺测量自己制作的长方体纸盒长、宽、高分别是多少厘米
，记录在“学****任务单”上（为方便计算，测量长、宽、高时取整厘米数)。
师：长方体的面积怎么计算呢？请继续动手探究。
,动手将自己制作的长方体纸盒沿着棱剪开，观察考虑。
（1）在纸盒展开图上标出上面、下面、前面、后面、左面、右面.
（2）观察展开图，看一看每个面的形状，哪些面的面积相等?
（3)每个面的长和宽和原长方体的长、宽、高有什么关系？
交流汇报，课件演示。
师：长方体的外表积就是长方体6个面总面积。那长方体的外表积该怎么计算呢？请同学们利用自己制作的长方体探究长方体的外表积的计算方法。
3。算一算，小组合作完成，尝试着用你喜欢的方法在“学****任务单”上计算自己制作的长方体纸盒外表积，同学们会算着算着,发现有其他的方法计算,也写出来。
4。交流展示，小组汇报计算方法，结合展开图解释一下算式的意义。
用手机挪动终端反响学生计算方法.
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师:同学们真了不起！不仅用不同的方法计算出了长方体的外表积,而且还找到了特殊长方体的外表积计算方法，你能用公式来概括一下,怎样求长