《项脊轩志》第二课时[1].doc

《项脊轩志》第二课时
教学设计方案
安顺市第二高级中学 邹小谢
教学设想：《项脊轩志》虽然是一篇文言文,但相比照较简单，所以在字词文意梳理方面一节课足矣。这篇文章最大的特点是感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动感人。个人认为《项脊轩志》第二课时
教学设计方案
安顺市第二高级中学 邹小谢
教学设想：《项脊轩志》虽然是一篇文言文,但相比照较简单，所以在字词文意梳理方面一节课足矣。这篇文章最大的特点是感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动感人。个人认为是一篇很好的散文写作范文。如何让学生在课堂上体会本文朴实自然、感人至深的文风并学****之，是我这一课教学设计的一个重点。于是我在第一节课让学生梳理了字词文意的根底上布置他们在课后抄写课文并进展批注,然后根据他们批注的情况来准备这节课，目的是让学生更深化地体会文章的真情实感并学****这种写作方法。这篇文章虽然是一篇文言文，但通过阅读学生的批注让我收获不少。于是设计了这一课。
一字一句总关情
——《项脊轩志》第二课时
教学目的：1、通过课文内容体会真挚情感
2、学****通过典型细节表达情感的方法
教学重点：通过课文内容体会真挚情感
教学难点：学****通过典型细节表达情感的方法
教学过程：
第一课时（略写）
导入新课
介绍作者和背景
梳理课文的字词及文意
布置作业：抄写课文， 认真做批注
第二课时
再读课文,找出能贯穿整篇文章情感意脉的句子。
-—“ 然余居于此,多可喜，亦多可悲。"
—-“喜” “悲”
让学生找出文章中“喜"表达在何处？
1、结合学生的批注让学生一一找出并体会
提示：“喜"表如今何处？
修葺后的南阁子亮堂、幽雅、安静：兰竹相映，图书满架，月白风清，桂影斑驳，小鸟时鸣，主人那么偃仰啸歌，怡然自得,喜自然生。
2、体会“满"“时”“移”几个字的妙处:
“借书满架”
“满”，有一种自豪感满足感；
“小鸟时来啄食”
“时”，写出了小鸟对庭院的喜欢;
“风移影动"
“移”，有轻柔之感，微风徐来,有美感。
最后直言：“珊珊得意”！
3、小结:“喜"表如今何处?
幽雅、安静——
衬托作者“斯是陋室，惟吾德馨"的情操
喜悦之情——
抒发作者对百年老屋的特殊感情
体会文章中的“悲”
1、文中2-4段主要写了哪几件事?
诸父异爨；
母亲叩门扉、关心孩儿；
祖母看望、阖门、持笏关心；
妻子问古事、学书法、转述小妹语
2、体会“披文入情”
南北朝的刘勰曾说:“缀文成功者情动而辞发，观文者披文以入情。”让我们通过文字来体会作者想要表达的深情。
文章的2—4段主要写了母亲、祖母和妻子的事情，哪件事最