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我看初中物理新教材
杜睿仁 黄文霞 摘要:新的课程理念,新的课程目标,要求我们彻底改变我们目前传统的教学方式,实现教学方式的多样化。新的课程理念、课程目标应该说是比较完美的,具有时代性和前瞻性。如何更好的利用好新教材,就是摆在我们我看初中物理新教材
杜睿仁 黄文霞 摘要:新的课程理念,新的课程目标,要求我们彻底改变我们目前传统的教学方式,实现教学方式的多样化。新的课程理念、课程目标应该说是比较完美的,具有时代性和前瞻性。如何更好的利用好新教材,就是摆在我们面前急待解决的问题,我想只要加强学****学****理论知识,学****别人的先进经验,善于交流,勇于实践,这样就有可能在新程改革中有所作为。
关键词:新教材;探究;注重;思考;困惑
中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0090-01

物理学****是以物理知识为对象的学****学****的内容取决于物理教材的内容,但有别于物理教材。要让学生学好物理,教材的编排与选择就离不开物理科学的特点与物理学****的特点,研究教材也就离不开物理科学的特点与物理学****的特点。新教材再体现《基础教育课程改革纲要》所倡导的新课程理念,努力实现“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,全面推进素质教育,以提高全体学生的科学素质为目的。下面笔者就初中物理新教材的特点与使用中的几点思考与困惑谈一谈。
一、物理新教材的特点
人教版初中物理新教材坚持以学生为本,主要体现在以下几个方面的特点:
(一)注重科学探究与学****注重对未知事物的探究。为了还原科学探究的本来面貌,教材尽量避免直接给出结论,甚至根本不给出结论。
对学生探究能力的培养,遵循循序渐进的原则。新教材从序言“科学之旅”开始就介绍了伽利略时摆的研究,让学生了解探究是科学研究的过程。继而设置了几个不完全的探究活动,并以旁批的形式表现探究活动的主要环节。
(二)教材没有过分强调概念、规律的具体性。根据新课标的精神,在义务教育阶段不过分强调学科自身的逻辑体系和概念、规律和严密性,以便学生将更多的精力用在实践、探究和扩展知识面上。例如,关于反射的规律,课程标准的要求是“通过观察和实验了解光的反射的特征”,按照这样的要求,本书强调了探究活动,而对于反射规律的表述则是“在反射现象中,反射角等于入射角”。这种表述没有提及反射光线是否与入射光线共面,也没有提及反射光线与入射光线分居法线两侧。因而可以说是不完整的,但是这种处理符合课程标准对光的反射的教学要求。由于并没有说这种表述就是“反射定律”,所以科学上是没有错误的。不但没有错误,这样处理重抓住了光在反射时最明显的特征,学生很好理解和记忆,免去了对八年级学生较为困难的“共面”及常被遗漏的“分居”,使他们可以更多地专注于探究的过程。这种处理是新课标基本理念的具体体现。
(三)教材注重学生的发展,培养学生的兴趣来设计。注重全体学生是说义务教育阶段物理教育的目的是培养全体学生的科学素养,而非精英教育。改变学科本位的观念是说课程的设置应以学生的发展为主,而不能过份强调学科体系的完美而导致课程内容的难、繁、偏、旧等,从而影响学生学****物理的兴趣。
(四)三维目标的设置,注重人文精神的渗透。科学技术问题都是直接或间接与社