郭召良博士赢在高考教师培训讲座-PPT精选.ppt

郭召良博士赢在高考教师培训讲座-PPT精选
高考四方格策略
复****br/>考试
方法
心理
赢在高考16项技术
高考目标确定技术
高效时间管理技术
积极心态塑造技术
克服消极心态技术
体能恢复技术
知识清单技术
SK试卷分析技！
可在镜子面前对着镜子中的自己说
可以对着照片或自画像说
对自己说：我能行！
积极的自我暗示需要经常进行
每天进行2－3次
上午学****之前和晚上睡觉之前
开发学****潜能健脑语言
我能比想像还聪明
我的确比想像还聪明
我能掌握让自己聪明起来的方法
我要实现自己的目标
我在实现自己的目标
我确信能实现目标
我能行
开发学****潜能健脑语言
学****是我喜欢的事情
我能更喜欢学****br/>我能学****更好
记忆对我来说非常容易
我的记忆力很好
我要记什么就能记住它
我能行
4 重做错题 体会进步的感觉
P37
重做错题的方法
首先，花时间研究错题
其次，重做错题
重做错题的益处
改正错题加深印象，不再犯类似错误。
有助于增强自信。
P38
5 正确归因有自信
P33
非黑即白的思维方式
成功与失败，对与错，是与非，善与恶，高尚与卑鄙……这些意义相反的词构成了坐标轴的两个极端。
不是对的，就是错的；不是成功的，就是失败的；不是善的就是恶的；不是高尚的就是卑鄙的。
你不是成功也不是失败
你是在“走向成功”
你在这里
成功
失败
P32
P34
想一想，你是哪种归因倾向
1 （A）内归因倾向
（B）外归因倾向
2 （A）自我肯定倾向
（B）自我否定倾向
P35
P36
正确归因有自信
成绩不理想主要因为：
努力的方向存在问题
复****方法出现问题
找到前进的方向和方法
你很快就会有进步
三、远离考试发挥失常
考试发挥失常心理
P185
考试发挥失常的真相
心态不好有杂念
想赢怕输
有关考试结果的想法
考试技能不过关
时间分配
答题顺序
难题选择
复查
P148
克服发挥失常心理训练
放下输赢，才会赢
前途是光明的，道路是曲折的
超越自己，才能超越别人
P150
克服发挥失常心理训练
只想答题，不想结果
分数是挣来的，不是丢掉的
遇到问题积极暗示
控制时间分配，控制答题节奏
P150
四、超常发挥是怎样炼成的
超常发挥 超常金牌
2019年8月28日，刘翔在110米栏决赛中以12秒91获得金牌！
12秒91是刘翔110米栏的最好成绩。
之前最好比赛成绩是13秒06（8月全国田径大奖赛天津站）
刘翔平时训练成绩最好的一次是12秒97。
超常发挥的秘诀
充沛的体能
让你头脑清醒，思路灵活
积极的心态
让你积极争取，力争高分
P191
高考体能保障策略
第一，锻炼身体、预防疾病
第二，打持久战，不打消耗战
第三，调整生物钟、调整兴奋点
P191
积极心态训练策略
第一，重视模拟考试，越考越好
第二，多做重视基础题，增强自信心
第三，举重若轻，超常发挥
第四，不管输赢才会赢
第五，敢于挑战，勇于突破
P191
五、试卷讲评与试卷分析技术
低效的试卷讲评方式
照本宣科，只对答案
教师自己不做试卷，只按照参考答案核对答案而不进行评讲。
学生对部分选择题、材料题等根本无法知道为什么是这个答案，谈不上对评讲内容进行巩固、强化和提高学****能力
低效的试卷讲评方式
逐题讲评
从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，一份试卷往往要花上两三个课时才能评讲完
泛泛而谈，缺乏针对性
浪费了大多数学生的时间
容易使学生产生厌烦心理
低效的试卷讲评方式
重点评讲，就题讲题
对多数学生做对的试题不评讲，对错误较多的试题采取重点评讲
学生只会解一两道题，而不能触类旁通，学生运用知识、解决问题的能力难以提高。
低效的试卷讲评方式
依分讲题
对客观题的认识存在表面化的看法，认为学生“做对”就是“会做”，忽视了做题中的偶然性因素，无形中使学生养成了“猜”的****惯。
苏霍姆林斯基说：
希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师讲，这种作法不好……
让学生通过自己的努力去理解东西，才成为自己的东西，才是他真正掌握的东西.
考点讲授课和试卷讲评课比较
课型
考点讲授课
试卷讲评课
知识系统
建构知识系统
弥补知识系统
讲授重点
讲授考点知识结构和体系
讲授基本题型和解题思路
讲授考点知识的基本应用
发现学生知识掌握漏洞
讲清重点试题的解题思路
强化对考点基础知识的理解
考点知识综合应用和拓展（举一反三）
讲授焦点
知识体系（知识理解）
解题能力（知识应用）
考点考题
从考纲考点出发
依据考点讲例题
从考题出发（先讲考题）
回到考点（根据考题所反映的考点举一反三讲解