书写提示+日积月累[1].doc

书写提示+日积月累
教学目的：
1、掌握书写规那么。（重点)
2、会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。（难点)
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双擅长发现的眼睛。今 书写提示+日积月累
教学目的：
1、掌握书写规那么。（重点)
2、会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。（难点)
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双擅长发现的眼睛。今天呀，老师为你们介绍两个新朋友,看看他们在生活中都发现了什么？
设计意图：通过创造性的语文教学活动，让“语文园地"成为学生学****语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联络生活创造性地学语文、用语文。
二、书写提示
1．指导学生观察“小、水"的书写过程。
2．让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规那么。
3．老师强调“先中间后两边"的笔顺规那么。
4．指导学生观察“月、问”的书写过程。
5．学生共同总结“先外后内”的笔顺规那么.
6．学生练写“小、水、月、问”.
设计意图：进步学生的观察才能和书写才能,让学生美观、标准地书写生字
三、故事导趣，形象背诵
1．讲《画风》的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画?，老画家非常快乐。你们想看一看这几幅画吗？
2．出示图画，（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。）
3．我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图片依次出示诗句,