班主任个人教育工作总结范文10篇 班主任工作总结.docx

班主任个人教育工作总结范文10篇_班主任工作总结
班主任个人教化工作总结1
20__年的秋季，我担当了六年五班的班主任，一年多来，我努力完成学校交给的任务，关切每一位孩子，让每一位孩子都能感到学****的快乐，班团体的暖和。我认为一个个班不好带，不要把自我毁了。他明白大家是为他好，也明白带这个班会付出许多，但这个班也必需得有人带，这些学生也有上高校的愿望，想到这些，他还是欣然理解了。虽然他有中途接班的阅历，但这个班和过去大不相同，为此他也做好了吃苦的打算。经过一个月的努力，班里的卫生好了，班级稳定了，高三(7)班已经完成由乱班到好班的转化。半年后，这个班取得更显著的改变，各科成果处于同等班型的前列，为此___老师也付出了许多。功夫不负有心人，经过一年师生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了优异的成果，同学以512分的好成果考入北京工业高校，有10多名同学考入本科高校，在同等班型遥遥领先。
朱老师在班级管理中对学生充溢“三心”——爱心、耐性、信念。
朱老师信任师爱是新班主任走进学生的首要前提，也是学生理解新班主任教化的桥梁。在接班过程中，前任班主任在学生心目中已有必需的位置，学生对新班主任会有戒心。这时，仅有给学生以真挚的爱，给他们以亲切感、信任感，他们才会对你产生依从仰慕的心理，才会放开他们的内心世界。仅有这样，对他们的教化才能到达“对症下药，药到病除”。
学生是动态的人，是发展的人。他们一每天长大，会有自我的各种苦恼，异样是进入了高三后，这种情景尤为突出。那么作为中途接班的班主任，就须要在他们身上花更多的时间，多了解、多关切他们，指导他们如何去学****如何与同学、老师交往。一些淘气的学生，往往对老师有一种对抗心情，无论你是表扬还是指责，他们都听不进。可是，假如你能走进他们的学****和生活，细心地留意他们的喜好，他们玩什么，也有意地去参加;他们有困难，你能不厌其烦地去帮忙。慢慢地，这些有戒心的学生就会被你的关切所感动，进而理解你，敬畏你。
在8月份高三拓展训练期间，他就利用课余时间分别找学生谈话，了解学生的情景，一周内就将全班的同学找了一遍，对班级情景做到基本了解，并刚好和家长联系，更多地了解学生的情景。为此朱老师付出许多，他连自我正在上小学的儿子也顾不上管。班里改变最明显的是同学王某。当朱老师得知他家庭关系比较困难，这个孩子太缺乏爱，朱老师就用爱来感化他。朱老师抓住他很头脑聪慧的优点，多次找他谈话并激励他，起初他对朱老师说：“老师，我在高一高二就没怎样学，想来就来，想睡就睡，已经很难改了，您就别再费心了。”但朱老师不灰心，多次和他谈话，在生活上关切他，在学****上帮忙他，在思想上激励他，经过一个月的努力，这个孩子发生了明显的改变，不再迟到了，上课也不睡觉了，学****成果显著提高，上学期期末考试一下跃居班里第六名，春节时他父亲打电话给朱老师拜年时感动地说：“朱老师，我们全家感谢您。”听到那里，朱老师付出的辛苦全都消逝，心里剩下的仅有华蜜了。”
理解宽容学生就是懂得学生心里想的，信任学生口里说的，明白学生手中干的。朱老师认为作为新班主任，对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能动辄训斥，更不能体罚。正确的看法是：允许学生犯错，又允许学生改正错误。同时要明白，改正错误不行急于求成，它是一个渐变的过程，须要班主任细心、细致、不懈地教育、指正。唯有理解学生，才能与学生沟通。慈爱的面孔，幽默的言语，以及善意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心，更能取得教化的实效。
刚接班，在和同学的谈话中明白该班的学生对上学迟到、上课睡觉、随意旷课都****以为常时，他就刚好召开一个班会，和同学们一齐探讨如何变更过去的状况，起先同学们都不说，在朱老师的激励下，学生的热忱很高，提出了好多改善措施，整整一个月，几乎很少有人迟到、上课睡觉。即使间或有人迟到也会主动向他承认错误，并提出做值日。他耐性和学生谈话，理解他们，但没有体罚过一个学生。
以理服人，真刚要学生服，总有一个过程。假如所讲的道理一时还不能为他们所理解理解，作为中途班主任，切忌简洁急躁，要有细雨润物、滴水穿石的精神，彻底订正“久旱不管，一下就满”的方式。问题学生构成某种不良行为，都有一个长期的过程，并且行为极易反复无常，改掉坏毛病就须要一个过程。遇到后进生不良行为反复出现，班主任必需要耐性客观分析不良行为反复出现的缘由，刚好发觉、诱导，做到防微杜渐。最重要的是，用耐性细致的方法去了解后进生，发挥他们的特长，使他们充溢信念。新班主任要想方设法去发掘他们的闪光点和潜在动力，不要吝啬“好话”，从根本上去激活他们的前进动力，启动自我教化本领。
在这个方面转化效果明显的是同学洪