批注式阅读在高中语文阅读教学中的运用.doc

批注式阅读在高中语文阅读教学中的运用
王万祥 【摘要】在高中语文的学****过程中阅读是比较重要的学****内容,同时也是让学生比较头疼的一个学****内容,因为很多学生在做阅读时总是不能深刻了解文章背后的含义,为了改变这一情况,教师就可以在高中批注式阅读在高中语文阅读教学中的运用
王万祥 【摘要】在高中语文的学****过程中阅读是比较重要的学****内容,同时也是让学生比较头疼的一个学****内容,因为很多学生在做阅读时总是不能深刻了解文章背后的含义,为了改变这一情况,教师就可以在高中语文的阅读教学中开展批注式阅读教学,全面提高学生的学****效率。教师首先就要激发学生的阅读兴趣,让更多的学生可以参与到阅读的过程中来,另外在进行批注式阅读时也应该规范批注的样式,并且培养学生的个性化阅读过程,最后在教学的过程中,教师也应该培养学生的批注能力,全面提高学生的阅读能力。
【关键词】批注式;阅读内容;高中语文
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
现在的很多学生在学****的过程中很容易急躁,做事情时也只是一味追求效率,但是阅读就是要学生能够静下心来,才能够更好地了解文章的内容,还有很多一部分学生在读过这些文章的内容之后片刻就忘记了,这样的阅读是无效的,所以为了能够改变这一学****现状,批注式的阅读是必不可少的。批注式教学就是让学生在阅读文章时可以根据自己对于文章的了解,结合自己的生活经验,说出自己对文章的感受,这也是让学生能够进行深层次阅读的一种很好的方式。
一、激发学生的阅读兴趣
在教师进行批注式阅读教学之前,最应该做的事情就是激发学生的阅读兴趣,兴趣是最好的教师,只有当学生对阅读这件事情有浓厚的兴趣时,才能够真正愿意进行深层次的阅读。所以,在一开始时,教师可以为学生分享自己的阅读经验,或者拿出一些自己批注过的文章,让学生能够在教师的带领下真正读懂一篇文章,而不是为了做题而进行阅读,在对一篇文章一知半解的情况下进行答题,当放下笔之后就全部忘记了,这样的阅读就是无效的阅读,以后就会成为学生提高自己阅读能力的障碍。
例如高中语文课本《林黛玉进贾府》章节,是选自我国四大名著之一的《红楼梦》,同时也是学生不重视的阅读内容,其实名著在学生的阅读过程中是必不可少的一个环节,能够给学生带来更多的感悟,而学生往往因为不够了解名著到底是在讲解什么,失去了对名著的兴趣。所以在讲解到这一章节时,教师就可以向自己的学生分享自己批注过的文章,比如教师可以分析林黛玉在进入贾府后的一举一动、一言一行其背后的深意,在进入贾府之后一众人的表现又说明了什么?通过这样解释性的批注来激发学生的学****兴趣,可以与教师一起参与到阅读的过程中来,另外,为了能够充分激发学生的阅读潜能,教师也可以鼓励学生去广泛读书,来增加学生的阅读量和对文章的兴趣。
二、明确批注的样式
批注式教学并不是简单的在文章上开始圈圈点点,而是有一套自己的明确规范,很多学生在做批注式阅读时随心所欲,认为只要自己能看懂就可以了,其实不然,若是胡乱进行批注的话,时间久了可能就忘记了,另外规范的批注在与别人进行分享时也容易沟通,所以规范的批注是很有必要的。为了能够让学生形