二年级跳皮筋教学设计.doc

二年级跳皮筋教学设计
一、指导思想：
本课以《体育和安康课程标准》为宗旨，在课堂中以学生为主体，老师引导学生自主探究、合作学****让学生在团队合作中体验到，主动参和并获得成功的乐趣,从而进步跳跃才二年级跳皮筋教学设计
一、指导思想：
本课以《体育和安康课程标准》为宗旨，在课堂中以学生为主体，老师引导学生自主探究、合作学****让学生在团队合作中体验到，主动参和并获得成功的乐趣,从而进步跳跃才能，、心理特征和运动技能形成规律，全面开展学生的体能、技能、心理及社会适应才能。
二、教材分析：
,开展身体协调才能和灵敏素质，具有较高的锻炼价值。两年级的跳皮筋是以学生为主体，以连续跳为重点，继续开展学生跳跃才能。本次课是跳皮筋第一次课，主要通过情景设置、语言鼓励等教学手段激发学生学****兴趣，用层层递进的方式逐步让学生掌握连续跳皮筋的动作，做到起跳有力，落地轻巧。
三、学情分析:
本课的教学对象是二（2）班学生,他们天真、活泼，聪明好动，模拟承受才能较强且富有创造力，对新事物充满好奇心和冒险欲，团队意识和安全意识较薄弱，喜欢有一定难度的活动，有一定的跳跃才能。,因此我运用情景教学法,设计了“小伙伴一起玩”，多安排小组合作练****进步团队意识,培养学生携手共进,体验成功。
四、教学目的:
1、开展下肢力量，进步爆发力和灵敏、协调等才能
2、学****跳皮筋动作，85%的学生可以做到连续跳皮筋,起跳有力，落地轻巧；学会“毛毛虫”游戏规那么和方法。
3、树立安全意识，认真参和学****活动，乐于展示自我和敢于表达的自信心.
4、培养擅长考虑、敢于创新，团结互助、承受挑战的良好学****品质。
五、教学重点、难点
重点:起跳有力，落地平稳
难点：动作连接，协调
六、教学方法:
（一）教法
1、情境教学法：通过创设故事情景、问题情境、合作情境等激发学生的学****兴趣，积极考虑,培养创新才能。
2、讲解示范法：通过简练的讲解和正确优美的示范，使得学生获得正确的动作概念。
3、循序渐进法：通过复****简单动作，到学****较难动作到最后创新动作,使得学生逐步到达教学目的。
4、评价法:通过随时予积极性评价,让学生体验成功的喜悦,进而进步学****热情;练****中及时评价,纠正错误动作;总结性评价，让学生认识到自身情况。
5、分组教学法：通过分组教学,表达学生主体地位，运用分组自主学****结伴练****等手段可以进步教学效果，培养学生形成协作互助的良好品质。
6、竞赛法:运用竞赛的方法可以大大进步学生的参和积极性，并能激起他们的拼搏、不服输的意志品质。
7、游戏法：低年级运用游戏可以瞬间点燃学****热情，进步锻炼效果。
（二）学法
低年级的小朋友具有很强的模拟才能，通过观察模拟的方法可以快速学会动作；运用分组自主练****稳固学****技能;发挥学生主体地位，带着老师的问题自主探究，积极考虑的学****方法,激发了学生的兴趣，激活了学生的思维，同时促进出色的完成学****目的。
七、教学过程:
本次课的对象为低年级小朋友,他们活