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把爱献给缺爱的孩子
陶行知先生说:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。是啊,春风化雨,润物无声,给学生以呵护,还学生以尊重,让学生从心灵深处触动,这才是爱的最高境界,更是为师者的幸福之源。
去年把爱献给缺爱的孩子
陶行知先生说:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。是啊,春风化雨,润物无声,给学生以呵护,还学生以尊重,让学生从心灵深处触动,这才是爱的最高境界,更是为师者的幸福之源。
去年又接了一个新班。
没接班时,前任班任就告诉我,这班已经换好几个班任了,班级孩子们都挺好,就一个叫汪小蕊的孩子让人头疼,家里没人管,老师管家长还不领情,有时还找校长吿老师,老师们都拿她没办法。听了之后真是有些头疼。因为这是一位让我敬佩的老师,我曾和她搭档过,在管理教学差生上真是全力以赴,而且有相当多的经验,他都管不了了,这孩子几乎没救了,那只能是尽力而为吧,对得起自己的良心,学啥样是啥样吧。
开学了,首先认识了这个孩子,长得还挺机灵,只不过有点邋遢,一看就没人管。
上作业课,她在那里坐着一字不写,我问她咋不写,她说没笔,我借给她一支笔,一会看她又不写了,问她,她说不会写,我就让同桌教他,让她参考同桌的写,她就写,到下课交作业时,缺一本,她没交。拿来作业本一看,她就写了几个字,我懵了,抄都不抄。我说下课不许玩,抄完再玩。一会我去问她抄完没,可找不到她了。
鈴声响了,她走进教室,我很生气,问她为什么出去玩,她说去厕所了,同学们都指责她去操场玩了,。我又叫她放学留下写,等到放学以后找她要作业,又没影了。第二天早晨要作业,还是那几个字。就这样,连续二十来天,每天都这样,作业就是不写,不管啥作业,老师的话根本不在意,所有作业全落下了。
这样也不行啊,于是我又换了一个新方法。
在写作业时,我把它叫到跟前,边辅导全班同学,边单独辅导她,这下,效果好多了,咋也能做几道题了。
光靠教师也不行啊,我又找家长沟通了解到她父母离异,母亲常年在外地打工,父亲又再婚,根本没人管,而且他妈妈就觉得这孩子无药可救了,基本放弃。家长要是放弃了,孩子不就彻底完了吗。于是只要有时间就和他妈妈沟通,让她懂得管孩子的重要性,只要孩子有一点进步,我就发照片给他,让他对孩子有信心,这样,她看到了孩子的进步,也开始教育孩子,关心孩子。
一个多月后的一天,我正在办公室批作业,汪小蕊抱着个语文三维出现在我的面前,我说你来干什么?她说来补作业,我顿时感动极了,说快点,在我跟前写。不会写的字太多了,我找来答案帮他参考着写,还好,到下课时做了一页。我给她批完,把她的作业发到班级群里,大肆表扬一番,从来在班级群一言不发的家长高兴的流下了眼泪。奇迹发生了,从此,只要是课间或科任课,她总是抱着自己的作业本,再找个好的作业本作参考,来到办公室写作业,只要她来,我一定会撂下自己手中的活,陪她写,每当有一点点进步,我都表扬她鼓励她,并让同学们学****她这种积极学****的态度,一些差生也都学她的样子主动学****辅导作业课,讲台成了这几个差生同学的地盘,把我挤一边去了,我在哪辅导作业,他们就跟到哪里,有时真闲勿盲道人,因我心脏不大好,就怕闹哄,但看到他们那积极主动的样子,真不忍心撵一边去。就这样,一个