五年级体育与健康《快速跑》教学设计.doc

五年级体育和安康《快速跑》教学设计
一、课的指导思想
本课坚持以“以人为本"、“安康第一”的指导思想，学生以合作性内容为主线，以自主探究式学****为主要方式,以主体参和为策略,以身体练****为主要手段,以获得身心安康开展为目的,以师生共创情五年级体育和安康《快速跑》教学设计
一、课的指导思想
本课坚持以“以人为本"、“安康第一”的指导思想，学生以合作性内容为主线，以自主探究式学****为主要方式,以主体参和为策略,以身体练****为主要手段,以获得身心安康开展为目的,以师生共创情感交融的课堂教学情景为核心,突出学生的主体地位，培养学生的实战才能，确保每位学生从活动中得到积极的开展。
二、本课的设计思路
1。“快速跑”是考察人根本运动才能的重要标志之一，也是小学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情景教学，假设每位同学都来争当“消防员”，以消防战士训练、战斗为一条故事主线,模拟消防战士,救火的情景设计跑的练****形式。在教学中调动学生的积极主动，利用学生喜欢竞争比赛的特点,以“三步曲”的形式递进教学，以情景练****的形式组织练****使得学生的情绪始终高涨,对练****始终保持热情。
,使其体验消防战士的艰辛和其职责的荣耀,培养英勇顽强，敢于争光的作风。
三、教学目的：
，激发学生参加快速跑练****的兴趣，有效地完成快速跑的练****br/>2。在练****中使学生初步树立正确的快速跑动作技术的概念，同时开展学生快速跑的才能.
3。练****中贯穿消防知识教育，使其体验消防战士的艰辛和其职责的荣耀，培养英勇顽强,敢于争光的作风。
、合作比赛，增进人和人之间的情感交流。
四、课的流程：
一个故事（消防战士的一天），串联三个情景（练****本领、军事竞赛、接警救火）.
课的导入:通过快速抢答游戏，引出消防战士这一话题，鼓励同学都来当一回消防员，同时提出今天的“训练科目”是快速跑。
课的过程：
（一） 练****本领，包括:1。开火车、喊数抱团; 2。玩报纸都是作为快速跑练****前的热身运动.
（二）  军事竞赛游戏《我是消防员》：；;3。火中逃生。把报纸作为学生练****的辅助工具，让学生在跑步中体会快速跑,在练****中请同学边练****边考虑怎么样的动作才能跑的更快，不然，：学生要快速逃离起火现场，如何的利用所学的知识快速的从火中脱险。
（三）放松、完毕:1。放松《幸福拍手歌》。2。课后小结.   3。收器材。
五年级体育和安康教学设计
课的主题：《我是消防队员》
重 点
快速起动,蹬地有力
教学内容：《快速跑》（程度三）
 
教学目的
认知目的：学生知道正确的快速跑的姿势;
技能目的：80%的学生能掌握途中跑时不低头，不耸肩,眼平视。
情感目的：培养学生和人合作的意识和无私奉献的精神.
难点
途中跑的正确跑步姿势
教学程序
教学内容
老师活动
学生活动
组织及教学要求
负荷
时间
次数
强度
一
导趣
1、指定集合地点，检查着装，承受学生体委报告.
2、宣布本课内容和教学目的。
 
1、按指定地点集合整队，体委整队，报告人数,向老师汇报。
2、注意听讲,记住学****目的,自我分组定位。
 
 
  要求：