五年级体育课设计(快速跑与发展体能).docx

五年级体育课设计（快速跑和开展体能)
指导思想
1。在本节课的设计中，我根据《课程标准》的精神设计本节课的教学。以目的的达成统领教学的内容。把教材中的理念“坚持安康第一的思想,促进学生安康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生五年级体育课设计（快速跑和开展体能)
指导思想
1。在本节课的设计中，我根据《课程标准》的精神设计本节课的教学。以目的的达成统领教学的内容。把教材中的理念“坚持安康第一的思想,促进学生安康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的开展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异"落实到实际教学之中,努力通过教学表达灵敏多变的教学教法,便于学生的学****及开展。
、师生共同参和,注重做到对游戏的开发、创新，德育的浸透的探究和尝试。
学生分析:
五年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模拟、喜欢游戏,,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快,难以持久,又是他们的弱点。根据这些特点我在设计本节课时尽量以多变的内容使他们时时有新颖感。通过老师的调控,使学生始终保持在最正确状态下学****锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的才能作为目的和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学****气氛，使学生在课堂上参和、体验、创想、感受，到达目的要求.
教材分析：
五年级“各种不同姿势的起跑"教材是在程度一自然走和跑的根底上进展安排的，通过多种方式的走和跑游戏，使学生掌握一些根本的、简易的技术和技能,开展位移、灵敏、反响、协调素质和一般耐力,培养走和跑的正确姿势，开展和进步走和跑的才能。在教材设计中将走和跑的教学和游戏融于一体,用动态的方式淡化走和跑教材分类的局限性和竞技运动的技术性、标准性，表达出在施行素质教育和贯彻安康第一指导思想下，以学生开展为本，以学生的身体和心理特点为根据，全面地达成课程标准五个领域的教学目的.
《各种姿势快速起跑》教学设计
教学目的1、运动技能目的:通过学****使80%的学生可以掌握不同
姿势的快速起跑。
2、运动参和目的:通过学****使学生都可以参加到体育活
动中，增加对体育锻炼的兴趣.
3、身心安康目的：通过学****开展学生的协调性、灵敏性、
速度、力量等根本身体素质。
4、社会适应目的：通过学****使学生可以体会到团队合作、
互帮互助的集体主义精神，开展学生不怕困难的坚韧品格.
场地器材：田径场 体操垫（12个） 音箱一套
教学内容1、各种姿势的快速起跑 2、团体工程-迎面接力障碍跑
重点难点重点：启动反响迅速敏捷. 难点:摆臂有力，上体正直,直线向前跑。
顺序时间
教学内容老师指导方式学生学****方式(组织队形）
达成目的一3-4分钟
1、课堂常规;
2、队列队形练****立正、稍息、原地四面转法。
1、体育委员整队；
2、语言导入本课、师生问好、安排见****宣布上课内容和要求;
3、组织学生进展队列队形练****br/>4、老师口令明晰嘹亮，精神饱满。
1、整队时：快、静、齐.
2、注意力集中;
3、练****时，精神饱满，动作到位。
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