大学课程应用口才学.docx

大学课程应用口才学
应用口才简介
21世纪是更加注重人才素质全面提高的世纪，口头表达能力的提高是素质教育的重要内容。本文通过介绍口语表达的基本理论和口才运用的常见形式，提高大学生的口头表达能力，培养大学生的社会交际能力

大学课程应用口才学
应用口才简介
21世纪是更加注重人才素质全面提高的世纪，口头表达能力的提高是素质教育的重要内容。本文通过介绍口语表达的基本理论和口才运用的常见形式，提高大学生的口头表达能力，培养大学生的社会交际能力，使之具备适应社会需要的基本素质，在今后的职业生涯中，能自觉地追求好的口头表达。
一、口才概述
什么是口才？《现代汉语词典》解释：口才就是说话的才能；《交际与口才》解释：口才就是善于运用规范的口语，准确、恰当、得体、生动地表达自己的思想感情的才能。也可以说，口才是一个人智慧、知识、修养、能力的综合体现。
有材料证明，在信息社会，口语交际是言语交际的重要形式，“听”、“说”两种活动占言语总量的四分之三。计算机带来人际对话到人机对话的发展，对“说话”的要求提高，对口语的重视程度远远超过以往任何历史时代。为适应未来社会的发展需要，必须培养复合型的高素质人才，而沟通是人才成功的基本前提，口才是人才素质不可缺少的部分。
要想有好的口才，必须注意以下几个方面：
1、正确的指导思想和道德修养；


2、使用语言的能力即言语能力；
3、敏锐的洞察力和感知力；
4、训练思维能力是核心。
（一）、口头语言和口头表达的特点
相对于书面语而言，口语有如下特点：二者的生理和心理过程不同，调动的感觉器官不同感受就不相同；口语有浓厚的生活色彩，还有一些特殊的惯用词汇和语法现象；口语的声调具有表情达意的作用；口语对语境有依赖性，往往带有较多的剩余信息和模糊信息。从口语和书面语的关系分析不难看出，口语是书面语的源泉，书面语对口语的发展和规范起到一定的作用。
口头表达的特点是现想现说；语音稍纵即逝；借助语速、停顿、重音、语气的变化断句表意；借助态势语作为表达的辅助手段。而口头表达的过程包括：产生动机、编成语句（编码）、语音传送、接收理解（译码）、反馈等环节。这个过程在实践中是刹那间完成的，有人会很不以为然，觉得没有必要如此细致分析，其实每一环节都有重要意义，都和思维的能力
应用口才简介
21世纪是更加注重人才素质全面提高的世纪，口头表达能力的提高是素质教育的重要内容。本文通过介绍口语表达的基本理论和口才运用的常见形式，提高大学生的口头表达能力，培养大学生的社会交际能力，使之具备适应社会需要的基本素质，在今后的职业生涯中，能自觉地追求好的口头表达。


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