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抓好电工实习教学,提高学生实践能力.doc


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抓好电工实****教学,提高学生实践能力
戚丽丽 摘要: 职业教育是就业的教育,是培养学生动手能力的教育,为了提高学生的实践操作能力,本文作者从激发学生学****兴趣、分阶段实施教学目标、严格要求提高实践能力三方面作了一些有益的尝试,收到了较抓好电工实****教学,提高学生实践能力
戚丽丽 摘要: 职业教育是就业的教育,是培养学生动手能力的教育,为了提高学生的实践操作能力,本文作者从激发学生学****兴趣、分阶段实施教学目标、严格要求提高实践能力三方面作了一些有益的尝试,收到了较好的效果。
关键词: 电工实****兴趣 分阶段教学 教学效果

职业技术学校电类专业的学生,在进校学****一年至两年文化课和专业技术理论课后,都有一段时间的电工实****对这些由初中毕业升入职校,从未进过工厂大门的学生,应该采用什么样的教学方法,才能使他们既复****巩固所学的专业理论知识,又提高专业技能操作水平呢?本人在长期的电工实****教学过程中,从以下三方面进行的教学,取得了较好的效果。

一、激发学生的学****兴趣

学生初次接触电工实****存在对电的惧怕心理,因而许多学生在实****中不敢轻易动手。“兴趣是最好的老师”,如果对电没有兴趣,就会直接影响实****训练的效果,只有通过有效的教学方法激发学生的学****兴趣,调动学生学****的积极性,使其变被动为主动,这样才能达到最佳效果。
1. 以实例激起学生的兴趣,上好序言课,着重讲清电的产生、发展和应用。尽量突出电在家庭生活中的具体应用,使教学贴近生活。在讲到兆欧表的使用时,通过让学生尝试“触电”的滋味(当然有绝对的安全保障),用他们自己的切身感受来达到教学的目的。具体方法是用一个500V的兆欧表,让学生用双手捏住表的两个接线端,通过轻轻摇动手柄,让学生“触电”,让“触电”的学生谈谈感受。这种方法一方面对学生进行了安全教育,另一方面使学生克服了对电的畏惧心理,并产生了好奇心。
2. 将训练内容与实际应用相联系,以保持学生学****的兴趣。建立电工制作和维修兴趣小组,通过制作简单的电路(如声控灯、门铃、双联灯等)培养学生的兴趣。制作内容要从简单到复杂,从知识性到创造性。对于出现的故障,教师要和学生一起分析,找出故障产生的原因,提高学生的维修技巧。
,鼓励学生从身边的小电器维修入手,学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累,可鼓励学生为校内的同学或到校外进行义务维修,提高其维修技能和社会适应性。学生在维修中体会到成功的乐趣,有利于提高学生的学****积极性。教师要起好示范作用,多参加一些有益的维修活动,提高自己的专业水平,向学生阐述自己的心得体会,学生的兴趣和信心就更能持久保持。

二、分阶段实施教学目标

由于学生认识水平的局限,实****教学不可能一步到位,必须有个循序渐进的过程,我们将整个实****教育目标分为三个阶段,这样既让学生明确各阶段目标,又分解实****难度,有利于提高实****效率。
,把对元件的识别和熟悉作为重点,主要要求学生熟悉元件各部分的作用。在教学中,我们注重通过教具讲清原理。如在接触器联锁正反转控制线路中将所有触点、开关做成活动的,在原理讲解过程中,反复模拟接触器线圈得电与失电,引导学生观察触点的动作情况是如何控制电路的通断的

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  • 上传人碧痕
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  • 时间2022-05-17