同分母分数加、减法ppt课件-数学五年级下第六章分数的加减法第1节人教版.ppt

第1节 同分母分数加、减法
第六章 分数的加减法
教学目标
知识与技能：
理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。
过程与方法：
结合情景了解约分的意义，掌握约分法验证吗？ 学生独立思考、探究。
方法一：图示法
1
8
3
8
＋
＝
1+3
8
=
4
8
=
1
2
=
+
分子相加
分母不变
方法二：转化法
1
8
3
8
＋
＝
=
+
+=( )
4
8
方法三：转化法
观察算式 ，思考以下问题：
（1）这道题分子为什么能直接相加呢？两个加数分母相同，即分数单位相同。
（2）和与两个加数相比，什么变了？什么没变？
（3）同桌互相交流一下分母不变，分子相加的原因。
重点说明意义：
1
5
2
5
＋
＝
2
7
4
7
＋
＝
5
9
2
9
＋
＝
1
3
1
3
＋
＝
2
3
3
5
6
7
7
9
同分母分数相加，分母不变，把分子相加。
练****br/>二、探究新知，明确算法
我吃了3块饼。
我吃了1块饼。
问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
2
1
（1）思考： 和 可以直接相减吗？为什么？
（2）请你试着算一算。
问题：
1．观察两个算式，有什么共同点吗？
2．你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
分数减法的意义与整数减法的意义相同,
都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算.
分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系呢？
三、知识应用，巩固提升
1．列式并计算。
/
6
4
问题：？ ？
。
9
2
＝
＋
9
5
＝
7
2
＋
7
5
＝
7
5
2
＋
＝
7
7
1
＝
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5
-
6
1
＝
1
6
5
-
3
2
＝
/
3
2
＝
10
7
-
10
1
10
1
7
-
＝
＝
5
3
10
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3
＝
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7
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＋
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3
2
5
3
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问题：？ ？
。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？
答：（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 ;
11
10
11
1
（2）其他图书占图书总量的 。
11
5
2
3
＋
＋
＝
11
3
＝
＋
11
2
＋
11
5
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10
1
＝
-
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10
11
11
-
11
10
＝
11
1
＝
11
10
11
-
4．拓展练****br/>3+4=
30+40=
7
70
11
11
11
四、回顾总结，完善认知
通过本节课的学****你有什么收获？
你对自己在本节课的表现，如何评价？
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你认为怎样计算同分母分数加