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拓展游戏融入中职体育教学中的策略研究
摘 要:拓展游戏是一种交互式的反请式学****方法。教师可以通过合理的应用将其应用于体育教学。将学生的兴趣和学****目标结合起来,可以激发学生的学****兴趣,提高班级的积极性,并有助于提高体育课的效率。拓展游戏融入中职体育教学中的策略研究
摘 要:拓展游戏是一种交互式的反请式学****方法。教师可以通过合理的应用将其应用于体育教学。将学生的兴趣和学****目标结合起来,可以激发学生的学****兴趣,提高班级的积极性,并有助于提高体育课的效率。这种教学方法可以有效地培养学生的团队意识和团队合作精神。
关键词:体育教学;“拓展训练”;学生
当前,“拓展训练”已逐渐成为素质拓展的热门项目,以新颖的形式、良好的效果备受社会青睐。如果说以前的体育教学中所进行的体育游戏相对来说显得陈旧,缺少活力,那么广泛开展与实施的体育拓展游戏系列活动已经让中职生重新对体育游戏产生了浓厚的兴趣,并在职业学校中风靡。
该文从四个方面具体分析了如何将运动拓展游戏运用到体育教学中去。
一、完善传统体育的教学模式
在传统教学中,由于教学方式都是以教师教和学生学为模式,导致学生处于被动,所以教师的“教”不一定能导致学生的“学”,更不一定达到“会”的结果。而在拓展训练中,教师作为引导者、学生作为主体,在精心设计的具体情境中学生活动获得了体验,也感受到了学****的乐趣,学生认知能力就很好的得到了提高。大部分的学生都不喜欢单纯的枯燥的体育锻炼,而是更喜欢游戏这个方式。拓展训练目的不是为了提高学生运动技能,而是把集体参与和团队协作学****放在首位。这样学生参与体育活动的积极性就可以有效地提高。
(一)有利于学生身心的健康发展
现如今,较大的就业压力是每个学历层次的应届毕业生都要面临的。对中等职业学生来说,顶岗实****期间他们要学会从学生到劳动者身份的转换,中等职业学生没有大学生成熟、坚强,他们更加稚嫩、脆弱,更需要保护和引导。为此,将拓展训练引入到中等职业学校体育课程中,通过拓展训练培养学生沟通能力、负责的态度、團队意识、坚忍的意志和社会适应能力等基本素质。拓展训练依托于自然环境,以体能活动为引导,重点在心理挑战上,以极限要求为条件,目标则是完善人格。拓展训练有助于提高学生的综合素质,引导学生对自己做出合适定位,认识到自己的责任。通过参加拓展训练能让学生获得成功的喜悦,经过大家的共同努力完成看似不可能完成的任务,从而懂得如何与人合作,相互关爱和信任的重要性,体会团队合作的意义,对学生优良品格的培养,身心健康发展具有重要意义。
二、拓展游戏在中职体育教学中的运用
(一)培养沟通能力
拓展训练在进行过程中教师成为旁观者,学生成为活动的主体,为了完成任务,学生在团队中学会了沟通与表达。例如在实践“盲人方队”这个项目时,对学生的沟通表达要求较高。要求所有学生在带上眼罩后,老师将一条长20米左右的绳子交给学生,要求学生在30分钟内将绳子组成一个最大的正方形,并且所有的学生要平均分配的站在绳子的四条边上,在任务完成前不允许把眼罩拿下。在活动进行中,个人同个人,个人同团体进行无数次沟通,怎样让大家对你的想法和建议得到认可,这就要求一定的语言表达能力和沟通技巧。
(二)增强学生集体荣誉感和团队协作精神