1 画[29].doc

1 画
教学目的
1．认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识“辶、忄”2个偏旁.
2．知道“远"和“近”、“有”和“无”、“来"和“去"是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘的风光，懂得这首1 画
教学目的
1．认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个字。认识“辶、忄”2个偏旁.
2．知道“远"和“近”、“有”和“无”、“来"和“去"是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘的风光，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点
识字、写字和练****朗读。
教学难点
理解诗意.
教学准备
一幅山水画，认字卡片及相关课件
教学时数
2课时
第一课时
教学目的
1．认识11个生字，认识2个偏旁.
2．正确、流利地朗读课文,背诵课文.
3．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生喜欢朗读古诗的情感。
教学重点
认识11个生字，结合图片理解诗意。
教学难点
正确有节奏的朗读诗句。
教学过程
一、激趣导入，指导看图
1．激趣导入：老师给大家带来一样东西,请看（课件出示山水画)。
2．指导看图
（1）指导观察图画，说说第一眼看到这幅图画的感受。
（2）指导学生按从远到近的顺序观察，说说图上画了些什么。
（老师在课件上相机点出：山、水、花、鸟。）
二、初读课文，学****生字
刚刚我们欣赏了一幅美丽的山水画，古人给这幅画写了一首诗，题目是《画》。让我们来听一听吧。
1．会读的学生读，其他学生边听边欣赏“画”。
2．(出示课文）自由读,想想课文中的哪些生字是你已经认识的，你是在哪里认识这些字的。
3．再读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍。
4．交流识字方法
5．开火车认读带拼音的生字，齐读.
三、再读课文,理解诗意
生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了。可他们又淘气地跑回课文中去了，你们还认识他们吗？（精品文档请下载）
1．自由读,指名读课文，引导学生互相评价。
2．借助画面，理解诗意
（1）山是什么颜色?为什么？
远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！
（2）“近听水无声”(演示“水”的分解图片)
哗哗的流水从山间流出，请同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么？（画上的水）。
（3）“春去花还在”（演示“花”分解图片）
春天到了，百花盛开,如今春天过去了，花怎么还在开放呢?（画上的花).
(4)“人来鸟不惊”(演示“鸟”的分解图片）
枝头上站着一只得意的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们,这是怎么回事呀？(画上的鸟)。理解“惊”.（精品文档请下载）
3．指导朗读，掌握好停顿和重音
远看/山/有色，近听/水/无声.
春去/花/还在,人来/鸟/不惊。
4．多种方式练****朗读（指名读，领读，齐读,开火车读）
5．背诵课文
（1）老师说诗意,学生说诗句.
（2)根据山水画,自己练背，同桌互查,指名背诵，齐背。
四、再次复现，稳固生字
1．开双轨火车读生字。
2、摘苹果游戏.
五、布置作业，拓展延伸
回家把古诗《画》朗读给家长听。
第二课时