20-2. 电生磁.doc

20—2. 电生磁
●教学目的
一、知识目的
。
；通电螺线管的磁场和条形磁体相似.
3。理解电磁铁的特征和工作原理.
二、才能目的
1。通过观察直导线电流磁场和通电螺线师]同学们答复得很好，，此实验又叫奥斯特实验。这个实验说明,除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即电流的磁场,本节课我们就要研究电流的磁场。（精品文档请下载）
（一）电流的磁场 ［板书]
[师]这个实验看上去非常简单，，而是严密联络的,从而说明外表上互不相关的自然现象之间是互相联络的，，后来科学家们又把导线弯成各种形状,通电后研究电流的磁场。我们也研究研究，说出你们的做法和观察的结果.（学生们把直导线弯成各种形状，通电看小磁针的变化）（精品文档请下载）
［生甲］我们组弯成三角形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场。
［生乙］我们组弯成正方形，通电后小磁针偏转，周围存在磁场.
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[生丙］我们组把直导线缠在铅笔上，然后抽出铅笔，再通电,小磁针偏转，周围存在磁场。
［师］这种把导线绕在圆筒上，做成的螺线管也叫线圈,它能使各导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多，这样在消费实际中用处就大，那么通电螺线管的磁场是什么样的？
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(二)通电螺线管的磁场 ［板书］
［师]我们下面通过实验来探究通电螺线管的磁场是什么样，我们每组还是先提问题,再设计实验，通过对实验的观察、分析、讨论,最后得出结论.（精品文档请下载）
[生甲］我们已理解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场分布，那么通电螺线管的磁场可能和哪种磁体的相似？
［生乙］通电螺线管的极性和电流方向之间有什么关系?如何判断？
(学生们根据问题设计实验，并动手做实验）
［生甲］我们组是把一些小磁针放到螺线管四周不同位置，，然后用曲线连起来。（精品文档请下载）
［生乙］我们组是在玻璃板上均匀地撒些铁屑,细螺线管通电，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况.
[师］（每组中请一位学生）如今把你们记录下小磁针指的方向在（微机)（观察铁屑的分布情况）放在投影仪上（从屏幕上可直观显示出来），得出什么结论？（精品文档请下载）
[生甲]把小磁针放在螺线管周围，通电,，.
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1。通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似. [板书］
[生乙]我们组是把一些小磁针放在通电螺线管周围，记录下小磁针北极指的方向，每个小磁针北极指的方向就是该点的磁场方向,，回到磁体南极，这样就判断出通电螺线管的两极。（精品文档请下载）
［生丙］我们组是把小磁针放在螺线管的两端通电后，观察小磁针的N极指向，从而判别通电螺线管的N、S极。
老师引导学生讨论，找出断定的方法。
[生甲］通电