6 画 教学设计.doc

6 画 教学设计
［教学目的]
知识和技能
掌握本课生字,会认“辶、”2个偏旁。
理解“远”和“近”“有"和“无”等是反义词。
。正确、流利地朗读课文,背诵课文。
情感态度和价值观通过本课学****培养学生的审美情趣。
［教学重6 画 教学设计
［教学目的]
知识和技能
掌握本课生字,会认“辶、”2个偏旁。
理解“远”和“近”“有"和“无”等是反义词。
。正确、流利地朗读课文,背诵课文。
情感态度和价值观通过本课学****培养学生的审美情趣。
［教学重难点］
掌握本课所学生字，可以按笔顺准确、标准地书写生字.
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
[教学课时]1课时
教学过程
诵读儿歌，激发兴趣
师：同学们，我们学过不少儿歌,今天我给大家背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话.”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？（手）（精品文档请下载）
师：今天我们一起来学****另一首谜语诗.（课件出示配图诗歌）
二、初读古诗，整体感知1。多媒体课件展示山水画，引导学生整体观察图画，然后再由远到近地观察,说说图上画了些什么。，引导学生进入古诗描绘的优美情境中.（精品文档请下载）
，画出文中生字。,要求读准字音。不认识的字就请“拼音”朋友帮助。5。谁会读这些生字?(指名读，师正音）重点指导：“听、声"为后鼻音;“还”在课文中读ｈáｉ。（精品文档请下载）
三、诵读古诗,理解诗意
1。让学生自由读诗，同桌间互相读一读。
，近听水。（1）请学生扮演诗人，看黑板上挂图中的山。师：如今你看这画中的山,有没有看到它的颜色？（远看山有色)(2）随文教学生字“色”：读准字音，记住字形，理解字义。（色：颜色,课文指风光。）（3）请学生到画前听听流水。师：你听到流水的声音了吗？为什么？（没有，因为这是一幅画,不是真的流水.）(4）小结：是啊，因为是画，所以说“近听水无声”.(5）教学“远近”：“远”和“近"是一组反义词，说说怎样能记住这两个字.“无声”是什么意思？“无”的反义词是什么？(有）（6)教学生记生字“声”。强调字形：“声”的上面是“士”不是“土”.（7）指导有感情地朗读诗歌，注意节奏.