浅谈英语有效教学及在教学活动中教师的角色转换.docx

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浅谈英语有效教学及在教学活动中教师的角色转换
摘要：本文通过阐述英语有效教学的概念，说明在英语教学活动中，老师的角色随时都需要变换，角色转换对英语有效教学起至关重要的作用。
关键词：移动；角色；有效教学；多元智能
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浅谈英语有效教学及在教学活动中教师的角色转换
摘要：本文通过阐述英语有效教学的概念，说明在英语教学活动中，老师的角色随时都需要变换，角色转换对英语有效教学起至关重要的作用。
关键词：移动；角色；有效教学；多元智能
从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学，是指以尽可能少的时间、精力和物力投入带来尽可能多的教学效果的教学。学****不是单纯由老师向同学传递学问的过程，而是同学依据自己的阅历借助老师的关心构建学问的过程。达到此目标，才是真正意义的有效教学。
真正做到有效教学，要提高教和学两个主体效率。在课堂教学中，笔者设计了五个步骤：一是酝酿气氛，引起留意；二是提示目标，复****旧课；三是介绍新课；四是指导与操练；五是练****与巩固。在上述五个步骤中，老师始终观看着全班的反应，保证大家都能明白、理解，并依据实际状况进行角色转换。
，引起留意
课的开头，老师是引路人，把大家引入学英语的意境里，可提问或谈论一些比较轻松好玩的话题，活跃课堂气氛，调动大家说英语的乐观性，如Did you watch TV yesterday？Do you know Premier Wen jiabao come back to Beijing after his six-day offical visit to Japan? 总之，谈论的话题要比较简单、简洁，使大家都能参加，克服怕羞怕说不好的心理，由浅入深、由易到难，鼓舞大家积积运用语言，最大限度地激发同学的学****爱好，做到学以致用。
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，复****旧课
老师是强化记忆者，向同学提示教学目标，使之在心理上做好预备。复****起到以新代旧的作用，如在讲past continuous tense 时，就可先复****present continuous tense，复****它的构成形式：subject +be +present participle 构成，为新课学****打下坚固的基础。再如，在学****punctuation—apostrophe(‘)等时，先复****以前学过的punctuations:full stop、comma、hyphen、question mark、quotation marks、exclamation mark、dash等，告知大家Punctuation is a device to help us read and understand a piece of ，其中的punctuations看同学是否能很快做出反应。语言在肯定时间内需要常常复****逐步汲取，复****也能够起到抛砖引玉的作用。

老师是主角，是表演示范者。此时老师尽量不用母语，可借助图片、实物或动作，使大家清晰、精确     理解把握新内容，如在讲there be句型时，老师可指着讲桌对同学说：There is a book on the teacher’s desk. There