6画[44].doc

6画
学****目的
1。认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、"2个偏旁.
2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无"、“来"和“去”。（精品文档请下载）
3。理解诗句的意思，感受诗中描绘的6画
学****目的
1。认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、"2个偏旁.
2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无"、“来"和“去”。（精品文档请下载）
3。理解诗句的意思，感受诗中描绘的风光，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
学****重点
，会写4个生字,认识“辶、”2个偏旁.
2。正确、流利地朗读课文,背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有"和“无"、“来”和“去”。（精品文档请下载）
学****难点
理解诗句的意思,感受诗中描绘的风光，懂得这首诗讲的是一幅山水画.
教学过程
一、借助谜语，导入新课.
师：同学们，从开学到如今，我们已背过不少儿歌，如今我们一起背诵其中的一首（课件:出示谜语）《我会猜》）“两棵小树十个杈，,天天干活不说话."这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？（生说“手”)（精品文档请下载）
今天老师和大家一起学****一首谜语诗，看看谁能猜出来是什么。（课件出示）
二、初读古诗，整体感知,认读生字。
1、观察这幅美丽的山水画,你来看一看都有什么？这些景你觉得美吗？美丽的风光就像画一样。今天我们就来学****新课《画》，这篇课文中也有山,有水，有花，有鸟，我们一起来看一看这篇课文是怎么描写的. （精品文档请下载）
(引导学生从整体观察图画，再由远到近地观察,说说图上画了些什么。然后老师范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。）（精品文档请下载）
三、初读古诗，认识生字 
（一）自学生字。（课件出示自学提示）
1。轻声读课文,一边读,一边在诗中画出生字，并借助拼音读准生字的音。　　       
2。小组合作认读生字。
（二)检查识字.
1。课件出示课文，用红色标出生字。
2、方法多样，学****生字.
（1）学生自由读.
（2)老师加上拼音后指名学生领读，要求大声读准每一个字的字音。
(3）开火车、齐读等多种方法稳固读音。
（4）出示不带拼音的生字以抢读方式检验学生掌握程度。
（学生说,老师总结）。
。 
四、精讲点拨,理解诗意 
1。指名读诗，把字音读准确。
2．学****质疑。(我们把诗读正确了,诗中有什么地方你还不懂的吗？)
如：为什么山远看还能看得清楚颜色？为什么近着听,却听不到水的声音?为什么春天去了，花没有谢掉？为什么人来了，鸟不惊?等。你喜欢把哪句诗讲给大家听？（精品文档请下载）
3．根据学生的提问，观看屏幕，理解诗意。
A．“远看山有色”：多媒体课件演示“山”的图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀！为什么山远看还能看得清楚颜色？（画上的山)用你的声音读出远山的美来。引读“远看——” （精品文档请下载）
B．“近听水无声":演示“水”的图片,师述：哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？(画上的水）.那么，这一行该怎