6画教学设计.doc

6画教学设计
教学目的：　　　
1、理解课文内容，知道这首诗讲的是一幅山水画。
2、认识课文中的生字.
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点难点：
重点是练****朗读、认字。
难点是理解诗句和画的关系，揭开谜底。
教学课时：
6画教学设计
教学目的：　　　
1、理解课文内容，知道这首诗讲的是一幅山水画。
2、认识课文中的生字.
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点难点：
重点是练****朗读、认字。
难点是理解诗句和画的关系，揭开谜底。
教学课时：
一课时
教具准备：
生字卡片，课件.
教学过程：
　　一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师:同学们，从开学到如今，我们学过不少儿歌，让我们一起来回忆其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语,谁知道谜底？生：（双手）今天我们一起来学****一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。（精品文档请下载）
二、初读古诗，整体感知，认读生字
１、多媒体课件映出山水画，引导学生整体观察图画，再由远到近地观察,说说图上画了些什么。（图画上有山、水、花、鸟）（精品文档请下载）
２、方法多样，学****生字：
　(1）学生自由读,要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮助拼一拼,多读几遍。
（2）同桌互读，抽卡片读，开火车读等多种方法稳固读音。
(3）指名读，全班读。　　
三、诵读古诗，展开想象，体会感情
　　１、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，这里老师把学****的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
　　２、根据学生学****的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下：
　　“远看山有色”，多媒体课件演示“山‘的分解图片,师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢？（注意停顿：远看/山/有色/)（精品文档请下载）
　　“近听水无声”,演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么？（画上的水）。那么,这一行该怎么读呢？（指导：近听/水/无声）读得轻一点。（精品文档请下载）
　　“春去花还在”,演示“花”分解图片,师述,春天到了，百花盛开，如今春天过去了,