苏教版一年级语文上册练习6教案.docx

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苏教版一年级语文上册练****6教案
所谓的教案，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安
1、熟悉12个生字，会写6个生字。
2、感悟、朗读课文，体会它们兴奋的心情。
教学预备：生字、词语卡片挂图笋娃娃和竹子头饰
教学时数：2课时
教学过程
第一课时
一、由图导入，随题识字
1、(出示竹子图)你们熟悉它吗?你觉得竹子长得怎样?你知道它小时侯什么样?
2、随老师板书认读——笋娃娃
二、初读课文
1、听录音范读课文。
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2、同学自由读课文，留意借助拼音把字音读正确，特殊是生字宝宝要多读几遍。3、同桌小伴侣互读课文，关心对方把课文读正确读流利。
4、再读课文，标出自然段序号。
5、分自然段读课文。
6、质疑：读课文时，你有哪些词语不懂?
三、随文识字
1、把生字宝宝请出来，请同学们再来读一读。带拼音读——去拼音读——组词语读
2、自主识字我最棒
(1)我会读：个人读、小组读、开火车读
(2)我会分：左右结构——泥、呢上下结构——笋、哭、努独体字——身
(3)我会组：“组词我最棒”竞赛
(4)我会记：“记字我最巧”鼓舞同学多种方法记字。
3、重点指导书写“泥、呢、身、声、哭、是”
(1)观看这些字在田字格里的位置
(2)指导“身”的笔画挨次
(3)练****书写，留意书写姿态
四、课堂小结
其次课时
一、创设情境，激趣引入
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随着春雨沙沙的声音，万物复苏的春天来了。你们看：(出示挂图)这时候，布满生气的笋娃娃也争着为春天添彩。
二、复****巩固
1、词娃娃要和你们见面，看谁还熟悉它们?笋娃娃泥土草丛喊着身子数哇熟哇哭啦处处都是挺直
2、字宝宝焦急了，也急着要来。你们欢迎吗?(出示字卡)
3、快把它们送到课文中吧，再来读读课文，边读边思索：课文中介绍了几个笋娃娃?
三、精读课文，品读感悟
1、你们想当笋娃娃吗?选你最喜爱的笋娃娃，读一读，演一演。
2、师生进入文本，体验角色。
老师就是你们的竹子妈妈，你们都是我的笋娃娃。(师生对读)
师：孩子你是哪个娃娃?
生：(选读课文来回答)
师：孩子，别哭，英勇些，努力向上吧!
众生：加油!加油!……
3、学****分角色表演课文，再深化进入文本，体验教材。
4、汇报分角色读书，老师引导读的过程中，关心同学理解感悟。
师：这是谁在哭?发生了什么事?这个笋娃娃还是出不来，怎么办?这个笋娃娃真兴奋，谁再来表演读出来?
5、小黑板出示：
(1)一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着……
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(2)一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着……
(3)石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。同学们读一读，你觉得哪里写得好?(相机引导同学用动作来演示，加深理解)你还觉得书上哪些词语用得特殊好?
6、竹林里处处都是向上窜的笋娃娃，娃娃们，咱们这片竹林该是什么样的景象呢?(孩子们边读边表演)
7、让我们再一次读读课文吧!(播放音乐)
四、积累好词佳句你喜爱这篇课文吗?你可以选背一段;也可以找喜爱的句子背下来。
苏教版一班级语文上册练****6教案3
【教学目标】
力量目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。
德育目标：感受晴朗夜空的漂亮。
【教学重点】
朗读、背诵课文和识字、写字
【教学难点】
有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的漂亮
【教学方法】
引导、沟通、表演
【课时】
2课时
【教具预备】
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多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、课件激趣，音乐导入
1、播放课件，《小星星》歌曲。
“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。”
2、老师用课件出示课题，同学齐读。