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肥胖不利于健康教学设计
肥胖不利于健康教学设计1
据我校二年级学生体质测试结果显示：该年级的小学生的肥胖率达10%以上，肥胖呈现低龄化;肥胖小学生的体质测试成果居中下水平。针对这个问题，我们设置了肥胖小学生特性档案，依据肥胖形成上多关注肥胖学生的练****状况，多赐予帮助，在他们取得进步时赐予表扬。但我们常常会感叹效果不佳。
本次体质测试项目为身高标准体重、掷实心球和50米跑。掷实心球为新授教学内容，掷实心球成果在体质健康测试成果中起了关键作用。在教学和练****过程中，老师除了多加关
2 注和指导以外，还会依据肥胖学生几个易犯错误和动作难点制定协助练****手段，并在全班范围内普及，切实提高学生掷实心球动作的同时，消退其余学生对肥胖学生驾驭慢、动作难看等的看法。
与此同时，老师依据特性档案中每个肥胖学生的详细状况进行“对症下药”。针对身体素养较好、学****接受实力快的肥胖学生，老师让其担当“小老师”的角色，代替老师讲解动作要诀，评价同学表现，执行竞赛和嬉戏裁判等。通过“小老师”的角色扮演，这些肥胖学生不仅体会到课堂主子翁地位，而且在其他同学心目中的地位渐渐提高，肥胖学生的自信也得到了提高。针对跑的实力差、意志力薄弱的肥胖学生，在跑的练****中让其担当“引领者”的角色。处在引领的位置上，他们不得不坚持跑完路程，同时也会咬牙坚持在队伍的最前面，而其他学生也因为他的引领角色，不敢逾越，并能很好的帮助他完成跑的练****br/> 此外，老师通过团体捆绑——将学生成果、嘉奖等进行小组捆绑，利用学生的好胜心，发挥团体的监督、帮助功能，从而带领肥胖学生取得进步。
“菜单”内的一些熬炼项目和体育课堂上的一些教学内容是亲密相关的，于是，我们将运动菜单中的运动形式引入课堂教学，如：将单膝跪地向前掷实心球支配进体育课的学****内容。在全体学生练****的过程中，我们便可检验肥胖学生课外练****效果，同时也能够在课堂上将该动作方法和要求做具体讲解、示范，从而提高肥胖学生对动作的理解、提高练****效果。通过课内的运动强化，提升学生课余体育熬炼的质量。
肥胖不利于健康教学设计2

1、引导幼儿发表自己的观点，通过探讨，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
2、学****关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的须要，知道如何调整自己的行为有利于健康。
3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

1、活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。
2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
3、多媒体课件“来当养分师”
4、“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体探讨、多媒体课件和“自助餐”的嬉戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

(一)大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例劝服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的看法无法统一的状况下，老师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有肯定的标准，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，对症下药
(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色找寻自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
(2)集体探讨怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。
(三)分组嬉戏活动，阅历梳理
(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性嬉戏，在下棋过程中获得有关健康生活的阅历。
(2)自助餐：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐
肥胖不利于健康教学设计3
[教学目标]
1. 让学生通过视察与想象相识过于肥胖和瘦弱带来的不便利、产生的缘由及预防措施。
2. 通过让学生相识过于肥胖和瘦弱等于不健康这一现象，来引起学生对健康的正确相识，在教学过程中利用多种教学手段激发学生关注健康，从我做起的情感，培育学生关注身体和健康的意识。 [教学打算] 1. 老师制作多媒体课件。
2.