对物理规律课教学的有效性的探索.docx

对物理规律课教学的有效性的探索
对物理规律课教学的有效性的探索
符策清
物理规律教学是物理教学中的一个重点，也是一个难点，因此，如何进行物理规律的教学，如何做到规律课教学的有效性，值得我们去深入探讨、研究。

对物理规律课教学的有效性的探索
对物理规律课教学的有效性的探索
符策清
物理规律教学是物理教学中的一个重点，也是一个难点，因此，如何进行物理规律的教学，如何做到规律课教学的有效性，值得我们去深入探讨、研究。
首先，从表面上看，物理规律是用精练的语言展现自然界物质的内在联系的，它可以是一句话或者几句话，也可以是一个数学的公式。但从深层次上看，物理规律实际包含着事物发展的过程，包含着研究事物的方法，包含着精致巧妙的物理思维，因此，在物理规律课的教学中，如果让学生只停留在表面的理解或者记忆，则无疑是浅尝辄止，做表面工夫，谈不上教学的有效性。
其次，既然物理规律有以上的特点，所以，在物理教学中，我认为教学的实施应注意以下几点：一是防止灌输式教学，也就是只通过教师的讲解、让学生练****来达到教学目的，因为灌输过程只是教师作为主体，学生被动接受，学生没有思考，没有体验物理规律得出的过程，学生思维没有得到锻炼，因此，灌输式教学对于学生学****物理规律是无益的；二是应防止学生无序的体验和探究。教师体会到物理规律教学中体验、探究的重要性，因此，搬来实验器材，提出问题之后让学生自己思考、动手操作，没有进行必要的引导和启发，学生处于盲目的状态，之后没有总结和升华，没有理论联系实际，其效果可预知。因此，无序的探究和体会也是无效的。


再次，基于物理规律的特点，在实际教学中，应尽量让学生体验
对物理规律课教学的有效性的探索
符策清
物理规律教学是物理教学中的一个重点，也是一个难点，因此，如何进行物理规律的教学，如何做到规律课教学的有效性，值得我们去深入探讨、研究。
首先，从表面上看，物理规律是用精练的语言展现自然界物质的内在联系的，它可以是一句话或者几句话，也可以是一个数学的公式。但从深层次上看，物理规律实际包含着事物发展的过程，包含着研究事物的方法，包含着精致巧