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随风潜入夜,润物细无声——记我的班主任工作何家庄小学孙志侠班主任论坛俗话说:“泰山不拒细壤,故能成其高”;“江海不择细流,故能就其深”。汪中求在《细节决定成败》中说:“大量的工作,都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”作为一名班主任的我说:“态度决定一切”、“细节决定成败”。班主任工作的最高境界要“润物细无声。”班主任工作的方法归根到底就是:“在班级管理的过程中,班主任能适时发现问题,灵活地应用教育的方法、策略和技巧,适时适度地处理好细节问题,那样你的教育效果就一定能富有成效,事半功倍。下面我就以两个案例,谈一谈我在班主任工作中的基本做法:一天,我站在过道上正与一名学生谈话。无意之中看见班上的一名学生踢着垃圾盆往前走,一回头正好看见我,他一副紧张的样子,赶紧跑回了教室。在回教室的路上,我一直在思索,如何有效的处理这件事:是在全班上公开处理、大肆批评?是单独找他谈心、私下里解决?种种处理的方式在我的头脑中闪现,同时种种处理方式的结果,我也在不断预料。想起这个男孩紧张的神情,我把所有的想法都推翻了,决定另辟蹊径冷处理——晾一晾,放一放再说。就这样,我像平常一样上课,轻松自如,只不过是课堂上的他似乎紧张了许多。一天的课结束了,我没有叫他,他随着放学的队伍回家了。第二天,我来到学校时,他正拿着大扫帚认真的扫操场。上课时听讲也很认真。更值得高兴的是,字写得也比以前工整了许多。案例一反思:我不得不承认,我在很多次处理学生的问题时,总是火气很大,甚至觉得嗓门不大就很不过瘾,就起不到教育的作用,总是觉得只有这样的批评教育,才能使学生认识到自己的错误,才能敦促学生改掉自己的坏毛病,才能使学生引以为戒,过而改之。其实,效果远远不在我的预料之中,甚至是截然相反。学生的抵触情绪很大,尤其是一些比较有个性的学生,对老师的严厉批评,根本就不放在眼里,所以就根本达不到教育的效果。而通过上面的案例介绍,我们不难看出,在我遇到一些突发的事件时,不要一下子火气就上来了,要采取一下冷处理,放一放,让当事人——学生和我们教师都冷静一下,仔细地分析一下事情的经过,回放一下事情的来龙去脉,摆一摆各自的关系,设想一下各种处理办法的结果会产生什么样的效果,也许这样,效果会更好一些!案例二记得一次我接手一个“乱”班,第一次走进教室,我用严肃的目光环视了教室一周,接着就默不作声地把横丢在地上的扫帚和放在讲台上的簸箕拿到屋角放好,并弯腰去拾学生随便丢在地上的废纸。这样一个小动作在教室里产生了变化,先是二三个同学低下头悄悄地拾起他们自己桌下的废纸,接着大多数的同学都弯腰拾起他们桌凳下的废纸。回到讲台上的我,对同学们报以赞许的微笑,“教室应该是整洁的。”这成为我当时讲的第一句话,稍后我及时宣布:“为了使我班变成良好的班集体,第一,下午第三节课,进行教室环境卫生大扫除,全体参加。第二,宣布临时班委和小组长,两星期后正式选举班干部。第三,全班同学一起学****纪律常规。”之后,我当众发给班长一本班日志,请班长负责记录班上的好人好事以及违反班纪律的人和事。以后一个多月里,我坚持每天看一次班日志,及时表扬好人好事,批评违反班规校纪的行为。这样班内的正气不断上升,学生中的积极分子不断涌现。反思:马卡连柯曾说过:“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师,已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们,作为一个教师,如果你不能在