Book 2 Unit 7 Time 教学设计.doc

Book 2 Unit 7 Time 教学设计
                 
教学目的：
（1）知识目的：
A． 准确运用本课的单词和句型。
学****新单词：time, o’clock, eleven ， twelve
学Book 2 Unit 7 Time 教学设计
                 
教学目的：
（1）知识目的：
A． 准确运用本课的单词和句型。
学****新单词：time, o’clock, eleven ， twelve
学****新句型：What’s the time? It's…o'clock .
Is it …o’clock ？ Yes, it is . No , it isn’t 。
通过听、读、说拓展的对话、歌曲，可以让学生对整点的时间(特殊疑问句和一般疑问句）进展对话。
技能目的：
A．培养学生能用英语简单地对整点的时间（特殊疑问句和一般疑问句）进展语言交际才能。
B．培养学生自主学****合作、探究学****的才能，开发多元智力和非智力才能。
（3）情感目的：
A．情感态度：通过本单元的学****让学生在日常交流中能用特殊疑问句和一般疑问句进展询问时间及答复。
B．学****策略：引导学生在学****过程中要注重合作学****利用老师设计的Pair work、Group work等活动来培养学生的合作意识。
C．文化目的：引导学生理解使学生
初步理解某些国家和我国的时间差，我们要珍惜时间，并要守时，向学生浸透守时是美德.
四、教学重难点：
教学重点：
a。 掌握本课重点句型和单词。 
b。 在老师的引导下,学生能正确地运用特殊疑问句和一般疑问句进展询问时间及答复.（精品文档请下载）
教学难点：根据已学知识，培养学生会说、会运用本课句型。
教学方法：讲授法、模拟练****法、演示法
教学手段:听录音、练****表演。
教学过程
  Step 1： Warm—up
     a song--—-Numbers song
     2。Greeting : （精品文档请下载）
T： Hello，boys and girls。
Ss：Hello， Miss Chen。
(c）T： How are you？
Ss:I'm fine， thanks.（精品文档请下载）
  Step 2： Review
T:Gogo is five 。 How old are you？ S1 : I’m ____ . （精品文档请下载）
How old is he？ S2 ： He’s ____ .
How old is she ？ S3 ： She’s ____ 。
 Step3：Presentation
(1) T:What’s this ？ S1 ： It’s a clock 。 T: I have a clock. Do you have a clock ? S2: No, I don’t 。 T： Does he have a clock ？ No, he doesn’t 。（精品文档请下载）
T point at the clock and ask : What time is it ？ It's one o