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Lesson 11 read 教学设计
一、教学目的为：
1、        教学目的:  能听说读写单词四会单词usually、when、school、能理解和掌握词组on foot\by car\by bike,和询问时间和表达在  Lesson 11 read 教学设计
一、教学目的为：
1、        教学目的:  能听说读写单词四会单词usually、when、school、能理解和掌握词组on foot\by car\by bike,和询问时间和表达在某一时间点整点和半点时间的表达方法。（精品文档请下载）
本课重点句型
Important sentences：
（1）—What time do you usually get up?
—I usually go to school
（2）-How do you usually go to school？
—I usually go to school on foot .( by bike,by car， by bus ） （精品文档请下载）
2、情感目的：使学生体验学****参和，合作,竞争的乐趣，能团结同学，能和好朋友交流，询问别人去某处的交通方式的表达方法。                              （精品文档请下载）
 3。创新目的:在认知和技能掌握的根底上，发挥学生的想象力能和对方面对面交流。                                                             
二,说教法 教学有法，但无定法，英语一句谚语:Edueation must be fun!根据《英语新课程标准》学生的认知规律，小学阶段的英语教学应施行“兴趣教学”的学生为主体的活动为载体，本课我采用了如下教法
: 1、        启发式教学 通过游戏和活动所在教学过程中2、        主题教学 本节课以复****职业名词，利用多媒体,展示图片,做游戏复****稳固为根底，逐步引入本课新内容，展开口语训练，层层深化，由浅入深，环环相扣的活动为方式,变课堂为生活，师生互动，引导学生步步模拟，增强英语课堂的兴趣性,进步学生运用语言的才能 说学法 教法固然重要，但 教学生学会学****是 当今教育的根本所在，英语教学的目的不再是知识的累积，而是开展学生的英语思维才能和交际才能，作为老师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”，在本课中学生通过游戏练****小组合作，探究展示，对抗等途径，大大进