小学英语课堂教学中形成性评价初探.docx

小学英语课堂教学中形成性评价初探
小学英语课堂教学中形成性评价初探
桃浦中心小学王建华
一、问题的提出
教学评价是教学活动中不可或缺的一个重要组成部分。对学生的评价是教学评价的重点。它对教与学的

小学英语课堂教学中形成性评价初探
小学英语课堂教学中形成性评价初探
桃浦中心小学王建华
一、问题的提出
教学评价是教学活动中不可或缺的一个重要组成部分。对学生的评价是教学评价的重点。它对教与学的活动有着巨大的导向作用，这是不争的事实。目前，英语教学的评价方式主要是终结性评价。这种评价方式发生在一个学****阶段结束后，其目的是评估学生是否达到和在多大程度上达到了教学目标；它关注的是学****的结果；它评价的是学****内容中易于量化的方面，如知识、技能等，成绩多以精确的百分制来表达。由于这种评价方式是以考试成绩作为最终评判标准，所以在某种程度上强化了分数的作用，正所谓“分、分、分，学生的命根”。相当一部分学生学****英语的动机和目的，就是为了考试或升学。这种被扭曲的学****动机，显然不能提高学生学****英语的积极性，也不利于保持学****的持久性。解决问题的办法不是简单地取消考试，而是对评价的目的、内容、标准、方式等重新进行思考，建立的起一套科学、有利于学生全面发展的评价体系。得当的评价活动可以对学生的学业进步和人格形成产生积极的推动作用。而形成性评价就是这样一种着眼于促进学生多方面发展的评价方式。教育部颁发的《国家英语课程标准》明确指出“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学****效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，使对学****过程和学****结果的评价达到和谐统一。”我想在这里结合自己的教学实践就形成性评价在小学英语课堂教学中的实施做一探讨。


二、形成性评价的含义
自1967年美国哈佛大学斯克里芬教授（M. Scriven）提出形成性评价（Formative evaluation）概念以来，形成性评价日益受到重视，它是强调开展以调节教育过程，保证教育目标更好地实现为目的的评价活动。很多研究资料表明形成性评价是课堂教学的重要组成部分，运用得当，能有效地提高学生的学业成绩。伦敦皇家学院（London King’s College）教育评价教授威廉姆教授（Dylan William）和布莱克教授（Paul Black）认为形成性评价是提高学生学业成绩的有效方法。
形成性评价是指通过观察、活动记录、测验、问卷调查和咨询等形式对学生的学****进展进行的持续评价。它是伴随学****过程持续进行的评价；它的目的是向师生提供学****状态和进程的反馈信息，从而调节教与学的活动一种教学手段。它旨在发现每个学生的潜质，改进学生的学****重视学生的学****过程，重视学生在学****中的体验。它除了评价知识、技能等可以量化的方面以外，更适于评价兴趣、态度、策略、合作