小学音乐 剪羊毛教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学音乐_剪羊毛教学设计学情分析教材分析课后反思
《剪羊毛》音乐教案
一．教案背景
1. 面向学生：小学三年级
2. 学科：音乐
3. 课时：1
4. 课型：唱歌综合课

小学音乐_剪羊毛教学设计学情分析教材分析课后反思
《剪羊毛》音乐教案
一．教案背景
1. 面向学生：小学三年级
2. 学科：音乐
3. 课时：1
4. 课型：唱歌综合课
二．教学目标
：通过学****歌曲，准确掌握小附点节奏和复****休止符，区别节奏的不同感觉。
：运用多种教学手段，激发学生学****兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生给节奏加歌词，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
三．教材分析
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传广泛的民歌，该国以盛产羊毛而著称。歌曲正是反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一特定的劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛，以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童真。歌曲为4/4拍，大调式，由四个方整的乐句组成，旋律以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃。


四．教学重点
，准确把握小附点节奏，区别节奏的不同感觉。
《剪羊毛》
五．教学难点

、欢快的声音来演唱歌曲
六．教学方法
模唱法、听唱法、学唱法
《剪羊毛》音乐教案
一．教案背景
1. 面向学生：小学三年级
2. 学科：音乐
3. 课时：1
4. 课型：唱歌综合课


二．教学目标
：通过学****歌曲，准确掌握小附点节奏和复****休止符，区别节奏的不同感觉。
：运用多种教学手段，激发学生学****兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生给节奏加歌词，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感