临床教学工作与探讨.docx

临床教学工作与探讨
 
 
R4A1672-5085(2009)35-0105-02
【摘要】目的通过对900位护理实****生的带教工作总结，得出针对现代护生的护理带教经验，制定相应的带教计划，有利于带教工作。方法对实****学生在护全面，很多人意识不到护理专业存在的意义及发展前景，而且经过临床实****有人甚至产生错误的观念，认为护理工作不过是医嘱加常规，原来职业神圣感逐渐消失。由于辨别是非能力差，她们对医院内外现象以及部分医护人员的行为不知何谓正确何谓错误，有时看到一些不正常的现象而灰心。因此，我们在教学过程中，要不间断地对护生进行思想教育，通过大量事实使护理实****生了解护理工作不仅仅是打针、发药，而是有广阔的田地，从而使其转变旧的思想观念，树立奋发向上的人生观、价值观。新的医学模式要求我们将患者视为一个“整体的”、“社会的”人，与患者接触时应有良好的职业道德修养和形象，这就要求护理实****生知识丰富，言行举止得体大方，待人可亲，善于与人沟通，自尊且尊重他人。
以人为中心的文化建设是护理文化建设的关键，人是文化发展和变革的主体，建设护理文化关键是以人为中心，在护理带教中推行人文管理，尊重人、关心
人、激励人、培养人，以及注重目标、信念、文化、价值观等软件因素的管理。以人为本强调员工的主体地位和主人翁精神，把职工当作社会人和决策人，最大限度的发挥实****生的潜力，调动其积极性、主动性和创造性。
、尊重理解
实****进入中晚期，实****生的新鲜感逐渐消失，精神松弛，满足于打针、发药；有的面临就业或毕业考试、考研，思想活动频繁，精力不集中，此时应了解她们的思想动态，使她们懂得实****的重要性，讲清难点、专科护理的重点及相关学科的新进展等，以满足她们渴求知识的愿望，在条件允许的情况下尽量抽出时间让她们学****同时带教老师要以认真负责的精神严格要求，防止差错事故的发生，并且体贴爱护实****生，使她们在获取知识的同时得到尊重、信任和理解。定期召开护理实****生座谈会，了解、重视护理实****生的心理、个性特点，积极满足实****生的心理需求，对不足和缺点给予耐心教育，对表现优秀的护理实****生给予表扬和鼓励，这样既能调动优秀护理实****生的积极性和主动性，又能提高代教质量。
、规则、条例等，并贯穿于护理过程中
强化法制观念教育，帮助护生树立法律意识。护理实****生进入临床实****后，首先请医院内护理专家进行医疗法规、护理法规的知识讲座，明确法律法规在我们平时工作中的重要性。由于护理行为的直接对象是人，护理人员与病人接触比其他医护人员更为密切，这就加大了医疗纠纷的发生率。护理工作的性质和特殊地位决定了强化护理工作中法律意识的重要性。虽然护生在实****中不负法律责任，但在毕业后走上工作岗位就必须对自己的行为负责。因此，在实****中培养护生法律意识对其今后的职业生涯有着重要影响。

带教老师不仅是知识的传授者，也是护生的道德榜样，教师的一言一行都会对护生起到潜移默化的作用，对护生以后的生活、工作都会产生巨大影响。这就要求教师不可沾染生活恶****对是非原则坚定不移，对教学科研治学严谨、实事求是，为护生树立正直的好榜样。在临床带教过程中，带教老师的思想、技术要过硬，态度和蔼可亲，服务热情周到，处处以身作则。要求学生做到的事，带教老师必须做到。认真做到传、帮、