ɑn、en、in、un、ün[1].doc

ɑn、en、in、un、ün
李晓霞
教学目的:
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形，准确拼读音节。
2、学****五个前鼻韵母的写法,培养学生正确的写字****惯。
3、创设生动有趣的故事情境引导读、开火车读,（比比谁的声音大，谁读得准）齐读。
你知道还有哪些词语里有an吗？（在拼音教学的过程中还应穿插一些词或句的语言文字训练）
如今，我要给an带上腔调的帽子了，你还会读吗？小朋友真聪明，什么都难不倒大家。
看到前鼻韵母an来了，声母d。t。n。可快乐了，他们都要来和an交朋友呢!（出示音节）谁能拼读出来呢?（精品文档请下载）
2、我们已经认识了大哥an,马上来认识二哥。欢送!
大家看看二哥是带着什么来的？（遥控器)
二哥最爱看电视,摁一下，《红猫蓝兔》；又摁一下，《喜羊羊和懒羊羊》;再摁一下,《西游记》!他都喜欢！大家也来“摁”几下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。谁能编口诀记住他?（让学生编口诀的方式很好,训练了学生的语言组织才能,但要求不要太高，要充分肯定,鼓励学生的参和)（精品文档请下载）
读口诀：摁遥控，en en en
果然是兄弟,an 和en和哪里像？(n）哪里不像? （e）
开火车读。男女生比赛读。
带上腔调读一读，注意打乱四声的顺序进展练****br/>师：老师这里有一些漂亮的小礼物，我要把礼物送给音节读得最准的小朋友，谁能得到这些小礼物呢？（出示音节）（精品文档请下载）
（适当的鼓励措施对于一年级的小朋友来说是很有必要的)
3、an 、en两个前鼻韵母已经介绍了。三哥in 已经忍不住了，看，他跑过来了！我们马上来认识它吧！（贴图：字母图 、脚印图）
（精品文档请下载）
in跑得太快了，脚下的泥巴也没有擦掉，看,地上留了很多脚印。小朋友们可别学他这么性急！，就是in。（精品文档请下载）
带读。抽读。
谁能编口诀？ 踩脚印in in in。
师生合作读.
说说三兄弟都有一个什么字母？

4、“阿噢，阿噢……”是谁在叫疼啊！（出示字母un及蚊子图）原来是四弟来了？
四弟的额头怎么有个这么大的疱啊?是什么咬的?（指着蚊子)原来是蚊子咬的！
谁能猜猜四弟的名字叫什么？想想an en in 三兄弟的名字。
带读un .
如今弟弟很生气，对着蚊子说：打蚊子 un un un。
学生起立，叉腰,气愤地读“可恶的蚊子 un un un.”请读得最好的同学读一读。
5、四弟un有个长得最像，也最亲密的兄弟，那就是五弟ün。
赶快来交个朋友吧!
Un ün 哪里不同?看谁的眼睛最厉害!
五弟ün最大的梦想就是长大了开飞机去白云中穿梭。他的头上飘着什么？(白云)
“云”去掉二声就是“ün"的读音练读: 白云飘ün ün ün。
(改为双胞胎同时出场，节省了时间又做了比较)
此处休息
6、(出示相关音节,（改为翻开书读 )学****后三个韵母和声母的拼读）前面我们学****了an 、en和声母的拼读,小朋友们都读得很好，如今我想要同桌的两位小朋友互相来当小老师，我读你听，你读我听，读得