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●单元及主题:第五单元 画●共 2 课时第 2 课时上课.doc
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幼儿/小学教育
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●单元及主题:第五单元 画●共 2 课时第 2 课时上课.doc
●单元及主题:第五单元 画
●共 2 课时
第 2 课时
上课日期
●教材解读:
这首古诗是一那么五言谜语诗,谜面描绘了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、 去等方位或动作的变化,凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗
●单元及主题:第五单元 画
●共 2 课时
第 2 课时
上课日期
●教材解读:
这首古诗是一那么五言谜语诗,谜面描绘了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、 去等方位或动作的变化,凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整,读起来朗朗 上口。配合谜语诗,有一幅经过装裱的水墨画,山水相衬,鸟语花香,意境典雅,给予学生 传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到, 文对应,妙趣横生。
●教学目的:
1。复****10 个生字和 2 个偏旁.
2。展开想象,感受诗中描绘的风光,知道这是一幅山水画。
3。背诵课文。
,理解课文内容.
●教学重难点:
有感情的朗读课文,图文结合,感受诗中描绘的景象,并感受理解课文内容。
●教(学)具准备:多媒体课件 ,在家长的协助下,搜集一些古诗谜语。
●教学过程
自我修改
复****稳固.
1。请学生“开火车”认读生字卡片。
,男女生赛读。
二、朗读诗句,领会诗意
此处使用手写
1。引导学生联络生活,说说自己在大自然里看到的风光是怎样的,感受大自然的美.
2。学生读课文。提问: 你从哪些地方看出这是一幅画?引导学生找出画中的景物和生活中看到的情景有什么不同。
:大自然中,远看山是没有亮堂的颜色的, 近听水是有声音的,春天过去了,花儿也就谢了,人走过来, 鸟儿会惊吓得飞走。但画中,远看山还是有亮堂的颜色,近听 水却没有流动的声音,春天过去了花儿不会凋谢,人走来鸟儿 也不会惊吓得飞走。
根据交流情况,可以相机改写诗句,和《画》形成比照,
帮助学生感悟画的特点。
《画》中描绘:
生活所见:
远看山有色,
远看山无色,
近听水无声.
近听水有声。
春去花还在,
春去花不在,
人来鸟不惊。
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