调研报告格式模板5篇.docx

调研报告格式模板5篇
▼调研报告格式模板(二)
在思想道德中，社会公德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素养涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。针对当今高校生的社会公德状况，我们做了一次社会调 遵纪遵守法律的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在社会公共生活领域中，人员构成困难，素养参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就须要用纪律与法规来维持。高校生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，坚固法制观念，“以遵纪遵守法律为荣，以作奸犯科为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。然而，部分高校生遵纪遵守法律状况并不是很好，平安事故时有发生，***更是屡见不鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，%的同学认为舞弊不足为怪，能够泰然处之。这反映出的不仅仅是一个学术道德问题，同时也反映出当代高校生的规则意识不强。
很多高校生过早的有了世故圆滑、投机取巧的意识。诚然，要变更这一现状不仅仅要靠社会的正确引导，更主要的还是高校生自我增加思想道德与法律意识，自觉自主地成为一个有幻想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
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▼调研报告格式模板(三)
俗话说：：“再穷不能穷教化，再苦不能苦孩子”。孩子是祖国的花朵，是祖国的希望，是祖国的将来。所以，城里的大人们想方设法地为“希望们”能强壮成长创建最佳的条件：小学生负担太重，该给他们的书包“减减肥”;中学生的学问面不宽，要大力提倡素养教化;许多孩子娇生惯养，生活实力差，要让他们多接受“磨难教化”。
我国有80%的居民生在农村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小学生也有许多压沉书包的参考书吗?他们的全面素养如何?样样农活都能干，他们还须要“磨难教化”吗?
走向田野，看看那些“花朵们”在干什么，听听那里的同龄人说些什么，再拿我们自己与他们作个比较，或许能引起我们大家的一些思索……
我的家乡湖北省巴东县云沱村离县城不过二十里，那里没有城市高楼林立的压抑，也没有公路上的喧嚣，这或许是与城市迥然不同的生活环境。
带着看看农村孩子受教化状况，问问他们今后的准备及他们与城市差距何在等问题，我选择了本村十个组中的两个组进行了调查，调查对象主要是10—20岁的年轻一代，主要以谈话或间接询问等方式进行了解，详细状况如下：
小学(10—13岁) 初中(14—16岁) 中学、职专及其他(17—21岁)
47(人) 34(人) 34(人)
对于小学生，我并没有很深化地去问，只是从表面上进行了了解，比如：“上学累吗?”“想不想上学”“作业多不多”，当问到将来想不想上高校等，结果有90%以上的孩子很想留学校里，他们根本没有城市里孩子的那么多课外****题，更不用去什么补****班，是真正的“无忧无虑”的童年，而每个孩子都能流露出对“成为高校生”的憧憬，家长们也有80%左右希望孩子们能接受高等教化，问其缘由，无非是“将来出息会大一点”;“将来不再去忙土地”。这些孩子年龄尚小。家长也尚未在真正意义上考虑孩子的将来，没有一个家长有超前教化的想法。或许是条件、思想上的多种因素，被问及有没有想过让孩子早点学外语，或者学一样“乐器”时，他们的回答是：“到哪里学呀?他(孩子)也没想学。”
对于初中生，也只问问他们“学校老师上课好不好”、“有没有搞素养教化”。了解他们现有学问的广度。课余都干什么及毕业后的准备。50%的学生觉得，虽然老师上课讲时能听懂，但有时看书却看不懂;另一半同学甚至听课都有些吃力。对于素养教化实施状况的调查令人悲观，只有十多个同学从电视上听说过有这回事。34名学生中只有三四个对四大名著有所了解，他们家中没有购买许多好书的经济实力，便相互交换着看或去老师家借书看。大部分同学读过的课外书只有小说。对于为什么不看名著的回答，有20%的同学反映“看不到”，而80%的学生竟说没意思、不喜爱。95%以上的同学平常不关切国家大事，对于世界局势则更无从说起。那他们平常都在干什么?在被调查者当中，有90%以上的学生回家要做家务，其中有一半的同学却并不是这样，听其他人讲，很多人都是地地道道的网虫，据调查，有些家长是“赌王”，每天都坐在牌桌上，久而久之，孩子们也学会了，真是“无师自通”。其中竟有一位18岁的女孩，这是一个本该不倦吸取学问的年龄，可孩子们却走向与自己不相称的赌桌，真是让人痛心疾首。
初中生34人 上高校接着就读 14人
上高校4人 上中学10人
毕业后打工 14人
已成家 5人
因身体状况欠佳辍学 1人
说起将来的准备，每个人开头都是“