《an en in un ün》教学设计[106].doc

《an en in un ün》教学设计
教学目的:
1、学会an en in un ün，读准音，认清形,正确书写。
2、学****声母和前鼻音组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节，复****252;上两点省写规律。
3、认识8个生字。能借助汉语拼《an en in un ün》教学设计
教学目的:
1、学会an en in un ün，读准音，认清形,正确书写。
2、学****声母和前鼻音组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节，复****252;上两点省写规律。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，。
重点、难点：前鼻音的发音、整体认读音节的识记、。（精品文档请下载）
课时安排:3课时
教学过程：
第一课时
一、复****导入
今天我们班小朋友个个精神饱满，真不错!这节课相信小朋友肯定能学得更好！凭着小朋友们的这股认真劲儿,我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些？（精品文档请下载）
二、出示学过的复韵母（开火车读再齐读）
看——发现
今天复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新朋友。如今让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不说。好，如今谁来说说你发现了什么？
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生说发现（它们每个韵母后面都有一个n）
问：谁也有一样的发现?老师真佩服你们！
听——发现
小朋友一个发现很可贵,但聪明的小朋友相信不会只满足这样，更会不断地发现。
三、听老师读这五个音,听完后说说你的发现。
小结发音规律：单韵母+韵尾(n)
发准韵尾n（舌尖抵住上面牙齿的后面)
快速开火车读(训练面要广,重点纠正发音）
刚刚小朋友们通过自己的发现，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母,从而发准了这五个音，真值得骄傲！（精品文档请下载）
四、还有什么方法也能帮助我们读准这五个音吗？
图——发现
出示：?你能用一句话来向全班小朋友作个介绍吗？
出示“an”，说说联络图你发现了什么？
你能编个顺口溜吗？
抽一小组开火车读。
刚刚我们通过自己的发现找规律，通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？
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同桌合作读.
这么短的时间,通过同桌合作学****很快就读准了这五个鼻韵的发音，真棒！如今，电脑老师也想来凑凑热闹，考考大家，你们欢送吗？（精品文档请下载）
五、出示标调音节：按顺序标