《an en in un ün》教学设计[83].doc

《an en in un ün》教学设计
第一课时
教学目的：
一、知识目的：
1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、in和整体认读音节ｙｕａｎ、yin，读准音,认清形，正确书写。
2、学****声母和前鼻韵母组成的音节,《an en in un ün》教学设计
第一课时
教学目的：
一、知识目的：
1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ、in和整体认读音节ｙｕａｎ、yin，读准音,认清形，正确书写。
2、学****声母和前鼻韵母组成的音节,,复****252;上两点省写规那么。
教学重点：
前鼻韵母an、en、in的发音、整体认读音节yuan、因的识记、声母和前鼻韵母的拼读是本课时的教学重点。（精品文档请下载）
教学难点:
三拼音节的发音是难点。
【教法学法】
综合谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法，让学生积极参和。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。
教学准备:多媒体课件 教学过程：
一、复****导入:
1、师:同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧.
2、电脑依次出示声母、韵母和音节。学生齐读，老师及时正音，相机评价。
ai ei ui ao ou iu ie üe er shǔi水 fǔ浮 kuài快 yuè 月（精品文档请下载）
二、听故事，激发兴趣。
1、师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。（精品文档请下载）
2、（师边讲边出示配乐电脑课件)老师要讲的是《门的故事》:从前有一位兔妈妈，有五个孩子。老大是小“a"、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü"。（板书a o e I u ü）一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说:“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门,你们五个今天得把它运回来安上。"妈妈的话音刚落，老大“a”就抢先说：“我是老大，我来负责安（an）门”(补充板书，an）接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁（en）就响的门铃。” （补充板书，en）这时小“ü"连忙说：“我最小，我负责把门运（ün)回来，可去那家商店的路我不认识呀。” （补充板书，ün)就在小“ü”为难时,小“i”开口了：“没关系，我认识，我来给你引(in）路。” （补充板书，in） 这时小“u"急了，问:“我干什么呀？”妈妈说,“你呀，负责解决最后一个大问（un）题（补充板书，un），给门安上锁吧。孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨.”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。
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3、引入新知：这就是咱们今天要学****的an en in un ün, 仔细观察一下，它们有什么共同特点？对了，都带着一扇小门，它可不是n，而是——n，声音是鼻子里发出来的。因为这五个韵母的声音都是鼻子里发出来的,所以叫他们鼻韵母.（精品文档请下载）
三、回忆故事,准确认读
1、学****an”的发音。
（1）师:同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧。看，这是兔妈妈（在黑板上贴出兔妈妈的画片）,老大小“a”负责干什么呢？（贴出小“a"的画片）（精品文档请下载