11《絮絮叨叨满是情》.docx

11、絮絮叨叨满是情
主备人：黄丹
教学目标：
1、了解父母在什么情况下叨唠。
2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
3、探讨对待叨唠的好办法。
教学重难点 : 明白父母的叨唠是关心
11、絮絮叨叨满是情
主备人：黄丹
教学目标：
1、了解父母在什么情况下叨唠。
2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
3、探讨对待叨唠的好办法。
教学重难点 : 明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。
教学准备：收集同学之间探讨你是怎样对待父母的唠叨的。
课时安排: 1 课时
教学过程：
一、谈话引入
同学们，大家好!我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。
二、说说自己
1、介绍自己今天有几岁了。(我今年„ „ )
2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢? (教师评价：大家的
这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自 己能独立去做自己的事情。)
三、说叨唠
1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?学生讨论
2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)
3、看小品表演《小亮在家》 。
4、讨论：小亮为什么会烦恼呢?
5、说说自己的爸爸、 妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手 发言) 这
个问题的讨论还可以分两步进行： ①个别发言；②小组交流。教师的评价则可以说： “真
有意思” “挺特别的” “我十分同情你”“他们这样说可以理解”等。 ，
6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢? 教师
小结： 听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想 法是比较正常的，
可以理解。
四、爸爸妈妈的话
五、消除烦恼
1、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与 父母长辈的愿
望不一致时， 你是怎么做的? (让学生充分举手