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《云雀的心愿》教学设计.doc


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《云雀的心愿》教学设计
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.
2、学会按事情开展顺序记叙的方法,指导训练学生的朗读才能和理解才能。
(过程和方法):以读为主,倡导自主,合作,探究的学****方式。
(情感《云雀的心愿》教学设计
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文.
2、学会按事情开展顺序记叙的方法,指导训练学生的朗读才能和理解才能。
(过程和方法):以读为主,倡导自主,合作,探究的学****方式。
(情感,态度,价值观):通过阅读,感受森林对环境保护的重要 性,充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识.(精品文档请下载)
重点、难点:指导学生读好对话,从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感,并感受到森林的重要性,增强环保意识。(精品文档请下载)
教学过程:
一、复****导入,知道“心愿”。
1、同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是—-(生说:小云雀和云雀妈妈),他们有一个美妙的心愿,还记得是什么吗? (生说,师板书:沙漠变绿洲)(精品文档请下载)
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示课件):“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。"生齐读这段话。(精品文档请下载)
过渡:云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、精读课文,感悟“心愿"。
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地阅读课文,在文中划出来。(指名说)
1、学****第2—4自然段.
(1)过渡:夏天到了,云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。他们先来到了一片沙漠上空(出示课件:沙漠漫天飞舞图),他们看到了什么?(指名说)(精品文档请下载)
(2)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?为什么?(这儿环境恶劣)
(3)用笔画一画哪些词语说明坏境恶劣。
(指导读小云雀的话,理解“抱怨"-—--—-语气中带点责备)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)
云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得———--—(心疼)(精品文档请下载)
谁再来读一读云雀妈妈的话?(指名读、齐读)
(5)听了妈妈的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结:森林可以保护土壤(板书:保护土壤),实在是太重要了!
2、学****第5—10自然段
过渡:云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀,他们又飞到了一条大河的上空
(1)(出示课件:大河图)
观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水吞没。(使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大)(精品文档请下载)
(2)你看到了什么?(指名说)
(3)课文中是怎么写的呢?(出示课件:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,,一些村庄吞没在洪水之中。)(精品文档请下载)
同桌一起读一读,说说你们读懂了什么?
生理解:“咆哮”、为什么说“浑黄的河水像脱缰的野马?"
(4)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读),妈

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  • 时间2022-05-17