《兴贤》教学设计方案.doc

《兴贤》教学设计方案
福建省宁德第一中学 余慈榕
教材分析
《兴贤》是语文版《唐宋八大家散文鉴赏》第六单元最后一篇课文，在这篇文章中，作者阐述了任贤使能的重要性和详细措施。本文的论证构造、论证思路非常典型，论证方法可资借鉴《兴贤》教学设计方案
福建省宁德第一中学 余慈榕
教材分析
《兴贤》是语文版《唐宋八大家散文鉴赏》第六单元最后一篇课文，在这篇文章中，作者阐述了任贤使能的重要性和详细措施。本文的论证构造、论证思路非常典型，论证方法可资借鉴，是学****写议论文的典型范例.（精品文档请下载）
教学特色
，配置学****资源和数字化工具,设计信息技术交融点，开展师生互动，特别是选择和信息技术交融的教学策略、学****流程，促进教和学的方式变革。 （精品文档请下载）
学****目的
。
.
、运用比照论证、举例论证的方法。
课时安排: 一课时
教学过程
一 、预****检测
采用智慧课堂平台，向学生端平板推送字、词、句等文言根底知识检测题限时作答，提交答案。根据平台实时反响的情况，有针对性地进展讲评。对答得好的同学在系统中予以褒扬登记。 （精品文档请下载）
1．下面对加点词的解释不正确的一项为哪一项(　　)
A．国以任贤使能而兴 贤：贤人
B．博询众庶 庶：平民，百姓
C．不迩小人 迩：远离
D．跨两汉、轶三代 轶：超越
【解析】　迩:亲近，偏信。
【答案】　C
2。以下加点字意义和用法一样的一组是（ )
A．①其衰也亦有三仁        
②其皆出于此乎
B．①不迩小人,那么谗谀者自远矣        
②风之积也不厚，那么其负大翼也无力
C．①那么何虑不跨两汉        
②何治安之世有之而能兴
D．①有贤而用之者          
②有之而不用，犹无有也
【解析】A代词,指代商朝；语气副词，加强揣测语气，“大概”。 B．连词，“那么”. C．代词，“什么”;疑问副词,表反问，“为什么” 。D．连词,表递进;连词,表转折.（精品文档请下载）
3、以下加点字意义和用法一样的一组是（ ）
A. ①虽有之亦不兴
②有萧、曹、寇、邓之徒
B 。①其衰也亦有三仁
②有贤而用之者，国之福也
Ｃ。 ①国以任贤使能而兴
②夫夷以近
D. ①流俗所共知耳
②日有所思夜有所梦
【解析】A。人称代词，“他们”,指代贤能的人;指示代词，这。
B 。句中表停顿；句末表判断.
Ｃ。 介词,“因为”;连词，表并列。
D. 代词，放在动词前组成“所"字构造.
4、以下字词读音错误的一项
A. 仲虺huĭ
B 。南谠直dăng
Ｃ。 宫适kuò
D。 辨治biàn
【解析】D. 辨治 bà，“办”的古字，成功，办成。成功地治理。
对话交流 互动探究
以