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《分数的意义》教学设计说明.doc


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《分数的意义》教学设计说明
新田县龙泉一小 李艳琴
一、教学分析
(一)教学内容分析
1、教学内容:
这部分内容是在学生初步认识分数的根底上学****的.《分数的意义》教学设计说明
新田县龙泉一小 李艳琴
一、教学分析
(一)教学内容分析
1、教学内容:
“1”概念。概括分数的意义,认识分数单位.(精品文档请下载)
2、教学内容特点:
本科教学内容特点是学生在学****了分数的初步认识根底上进展学****的,五年级的学生在思维方面逐步学会分出概念中本质和非本质,主要和次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进展逻辑论证,但他们的思维活动仍然具有很大成分的详细形象色彩,对于抽象的单位“1"理解起来会比较困难,“1”也是本课的一个难点。假设学生理解了单位“1”,分数的意义也就迎刃而解了。(精品文档请下载)
3、教学内容在知识体系中的地位、作用.
分数的意义是在三年级学****分数的初步认识根底上进展学****的,为今后学****分数加、减法和解决有关分数问题打下根底。(精品文档请下载)
(二)教学对象分析
1、我校学生的情感特点和认知特点
我校地处城乡结合部,,孩子们保存着农村孩子的质朴和纯真,还有由于经济条件有限也不能参加任何课后辅导,学生直观才能强,抽象思维才能很弱,所以对单位“1”的构建、理解有一定的难度.(精品文档请下载)
2、学情分析
在我校就读的孩子家庭都不是很富裕,家长大多是农民或是小商小贩,不能给孩子创造良好的学****条件,造成孩子对信息刺激的反响才能有限,所以课堂上我充分利用多媒体的直观效果来来刺激孩子的感官,进步学兴的兴趣。(精品文档请下载)
二、教学内容
  人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”第一节“分数的意义"教学内容之一。
三、教学目的
知识和技能目的:
①使学生知道分数是怎样产生的,建立单位“1"概念,理解分数的意义。知道分数各部分的名称及意义。
②让学生在画一画、折一折、涂一涂、分一分、说一说等体验中理解单位
“1",感受什么是分数,进而理解分数的意义,培养学生的实际操作才能和抽象概括才能。(精品文档请下载)
过程和方法目的:
充分利用现代媒体的辅助功能,培养学生的创新意识,加强学生的合作学****才能,养成质疑问题的****惯,唤起学生的竞争和创新意识。(精品文档请下载)
情感态度和价值观目的:
培养学生科学的数学思维,适时的对学生进展环保、大爱、情感教育。
教学重点:建立单位“1”的概念,理解分数的意义.
教学难点:理解单位“1”,一个整体的概念。
教具准备:大屏幕投影、PPT课件.
学具准备:线段图片、长方形纸、八颗星图片、12根小棒(每组一份)
四、教学环节设计
一、猜谜语导入课题。
【说明:通过猜谜语的活动给枯燥无味的知识注入了生命的活力,让学生在兴味盎然的气氛中理解分数的产生和开展历史,进入本节课的学****精品文档请下载)

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  • 时间2022-05-17