《同分母分数加减法》.doc

《同分母分数加减法》
教学目的：1、通过知识的迁移和探究，使学生理解分数加减法的意义。
2、掌握同分母分数加减法的计算法那么，并能正确地计算同分母分数的加减法。
教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。
教学难点：《同分母分数加减法》
教学目的：1、通过知识的迁移和探究，使学生理解分数加减法的意义。
2、掌握同分母分数加减法的计算法那么，并能正确地计算同分母分数的加减法。
教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算。
教学难点：理解“分母不变，分数相加减"的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、查预****引新课 示目的
1。一大组有12人，二大组有16人，两组共多少人？怎么列式，为什么？
2。两组共有28人，一组有12人，二组有多少人？怎么列式，为什么？
3。什么是分数单位？分数单位一样，说明了什么?
出示学****目的
今天我们来学****同分母分数加、减法(板书课题）。先来看一下这节课我们要到达的学****目的(课件显示）:1、我能主动探究出同分母分数加、减法的计算方法。2、我能根据同分母分数加、减法的计算方法进展准确计算。 （精品文档请下载）
要想到达目的，得靠大家的自学。你们有信心学好么？
二、先探究 再交流 达目的
独立学****课本89，90页,考虑：
1。 例1中，告诉大家哪几个条件？可以提出哪几个不同的问题？
？为什么这样列？
3。同分母分数的加减法的方法是什么？你是怎么理解分母不变，只把分子相加、减的？计算时要注意什么？
同学们一提到生日，你们会想到什么?说到生日蛋糕，上次小红过生日时，妈妈给小红买了一个大蛋糕，你们看（课件出例如1分蛋糕的情境图）师：你能根据图中的信息提出哪些数学问题吗？提的真好，老师如今就选其中的两个问题咱们来共同解决,其余的学完本节课后自己就会解决了.（课件出示：爸爸妈妈一共吃了多少块蛋糕？和爸爸比妈妈多吃了多少块蛋糕？）谁会列式?为什么?(师板书算式） （精品文档请下载）
从这里我们看到分数加减法和整数加减法意义有什么关系?同学们再观察一下这两个算式中相加减的分数有什么共同点?（精品文档请下载）
重点交流你是怎样理解分母不变，只把分子相加、减的？一是通过看图，二通过分数的组成。
3/8+1/8=4/8
2、交流导思
（1)、指名让学生到前面讲解自己的思路。
（2）、学生质疑、补充并