CBL联合MDT模式在重症心力衰竭教学中的应用研究 闫莉.pdf

现代医药卫生 年 月第 卷第 期
２０２２ ５ ３８ ９ 　Ｊ　Ｍｏｄ　Ｍｅｄ　Ｈｅａｌｔｈ，Ｍａｙ　２０２２，Ｖｏｌ．３８，Ｎｏ．９ ：Ｃ
心力衰竭是心血管疾病的终末阶段 其具有发生 临床药学科带教教师对重症难治性心力衰竭的治疗
　　 ，
率高、住院 率高、病死 率 高 等特点［１］。心血管疾病患 药物进行指导，制订诊疗方案。
者最终会发生心力衰竭 根据 中国心力衰竭质 教学评价 比较 组理论知识 操作技能得
。 《２０２０ １．２．２　 　 ２ 、
量控制报告 我国 岁以上人群心力衰竭发生率为 分情况 理论知识以试卷考查为主 包括选择题及病
》， ３５ 。 ，
与 年相比 心力衰竭患者增加 万［］ 例分析题 操作 技 能 包 括 询 问 病 史 查 体 检 查 判 读
１．３％， ２０００ ， ５００ ２ 。 ； 、 、 、
而终末期心力衰竭往往合并多脏器功能障碍 包括呼 诊断及提 出 治 疗 方 案 等 总 分 均 为 分 同 时 采
， 。 １００ 。
吸衰竭 肾衰竭 循 环 衰 竭 等 需要多学科协同诊疗 用调查问卷对 组教学满意度进行调查 包括知识掌
、 、 ， 。 ２ ，
多学科团队协作 模式以循证医学为基础 围绕 握 教学形式 教 学 效