《后滚翻》教学设计[43].doc

《后滚翻》教学设计
一、课的构思和设计：
根据新课标的要求坚持“学生为本、安康第一”的指导思想根据学生的心理和生理特点安排教学内容通过场地器材的设置以“尝试--导练—评价”形式。让学生根据自己的观察、考虑、模拟去自主合作。使他们在积极的
 
2、通过练****提出问题并分组尝试解决，
 
3、学生积极讨论考虑答复以下问题。
 
 
要求：1、听信号迅速做出反响。
2、在小垫子上进展翻滚。
3、注意安全。
 
 
 
 
 
中
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
技能学练阶段（27分钟）
设计意图
让学生体会不同起跑姿势，比较不同起跑姿势的起跑快和慢.
2、学****后滚翻：
背向滚动方向蹲撑，两手同时用力推垫，身体后倒，团身向后滚动，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫,当肩部着垫时,迅速屈臂夹肘，两手位于肩上（指尖向后），用力推垫成蹲撑。
1、老师讲解动作方法和要领。
 
 
 
2、示范后滚翻动作的技术动作；
 
3、组织集体练****br/> 
4、巡视、纠错。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1、学生观察老师示范并用语言描绘；
 
2、学生模拟练****br/> 
 
3、学生2人一小组进展集体练****br/> 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
               
            
  
    
学生围绕老师，认真听和观察老师讲解和动作示范。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
小
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3练****br/> 
解决重、难点问题练****br/> 
 
保护和帮助方法：
保护者单膝跪在练****者侧前方,当练****者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，一手提推臀帮助其向后滚动。
 
 
 
 
1、老师做分解和完好动作示范，启发和引导学生练****br/> 
 
 
2、老师给学生个别指导。
 
 
3、指导并纠正易犯错误.
 
 
 
 
 
1、学生集体练****br/> 
 
 
2、错误动作及时纠正。
 
 
3、互相帮助，互相保护。
 
 
 
 
 
 
保护和帮助：一手扶肩部，一手扶臀部。
 
 
 
中
 
 
 
 
 
设计意图
让学生互相帮助，互相讨论,共同解决后滚翻的重、难点，从而调动学生的学****乐趣,活泼课堂气氛。
技能学练阶段
二、过障碍接力赛跑：
1、老师指导学生把小垫子摆成障碍；
 
 
2、老师讲解游戏方法和规那么；
 
 
3、将学生分成4人一小组；
 
1、每组同学按照老师要求摆好垫子做障碍；2、认真听老师讲解方法和规那么;
3、认真看示范同学的动作;
4、比赛时认真努力，给队友加油；
5、听老师讲评.
 
 
   
     
   
    
 
 
 
 
 
 
要求：快速反响，注意安全。
      
 
 
大
设计意图
进步难度,，增加学****乐趣，进步学生积极性。
放松评价阶段(5分钟）
1、集合整队
2、放松
3、学生小结
4、老师总结
1、口令集合；
2、在音乐的伴奏下引导学生找节拍放松练****br/>3、老师对本节课进展小结；
4、指定学生归还器材;
5、宣布下课，师生再见。
 
1、学生集合站队；
2、学生在音乐伴奏下有节奏的拍大小腿放松练****br/>3、学生自主评价小结；
4、回收器材；
5、师生再见.
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
 
 
 
要求：
1、队形整齐安静；
2、动作自然放松。
小
设计意图
引领学生一起总结，一同放松，在和谐、愉快的气氛中完毕本课。
场地器材
操场一片、MP3、音响
运动负荷
预计练****密度：35％—-40％
预计平均心率：120次／分     
 
教学反思
     本课的授课对象是小学四年级的学生，《后滚翻》是人教版体育和安康四年级下册的教学内容。根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点和动作技能形成的规律,、手段和组织措施激发学生主动参和的积极性，调动学生积极参和体育锻炼，使老师的引导和学生的主动开展得到充分发挥。本