《四边形的认识》教学设计及反思.doc

《四边形的认识》教学设计及反思
教学内容：
四边形的认识 
教学目的：
 １、观察四边形,能区分识别四边形，进一步认识正方形和长方形，探究它们的特征。
 ２、通过画一画、找一找、量一量、比一比、圈一圈等活动,培养学生观察、比较和概 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● （精品文档请下载）
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● （精品文档请下载）
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● （精品文档请下载）
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● （精品文档请下载）
 展示活动成果：让上来展示的小朋友说一说自己画的是什么图形，并告诉大家画的时候要注意什么？
小结：同学们真厉害,不但发现四边形的特征，还知道了什么样的图形才是四边形、而且还会画很多的四边形，真特别棒，给自己鼓鼓掌！ （精品文档请下载）
三、探究长方形和正方形
师：老师发现刚刚这么多同学画的都是长方形和正方形，看来这两个图形很特殊哦,特殊在哪呢?
1、小组合作、自主探究
用三角板的直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你发现了什么？
预设:长方形和正方形的角都是直角,长方形的对边相等，正方形的四条边都想等。
2、认识长方形、正方形的各部分名称。
我们把比较长的边叫做长方形的长，比较短的边叫做长方形的宽.
正方形的边叫做边长。
3、比较长方形和正方形的联络和区别。
四、稳固练****br/>1、画一画
 师：如今请你闭上眼睛，想一想长方形和正方形是什么样的？你记住了吗?准备大显身手来画一个长方形和正方形。（精品文档请下载）
2、填一填
3、帮一帮
想一想:生活中哪些物体的外表是四边形？
学生交流后，配乐，课件出示生活中的四边形图片。
五、课堂小结
这节课我们学****了什么新知识？
生活中处处都有四边形,只要有一双擅长发现的眼睛,生活中你的世界处处充满数学的味道.
《四边形的认识》教学反思
“四边形"这节课是人教版三年上内容，我通读了这一单元的教材，关于《四边形》课标、教材、教案和课件的解读和分析，还有他们的教学建议，,主要是让学生感受不同形状的四边形,并掌握其特征，进一步认识长方形和正方形的特征，使学生能轻松地掌握本节课的知识,我主要是从以下几个方面设计的：（精品文档请下载）
一、创设情景，引入新课。
在课的开场，我从许多漂亮图案入手,让学生带着新奇的目光去欣赏美丽的图形世界，学生对这些新的图形组合感受到图形图案的魅力，充满了求知的欲望，激发了学生学****的兴趣，这时，我抓好这个时机，引入新课。（精品文档请下载）